小学数学教学法

2024年3月15日发(作者：江苏南京附中数学试卷)

期末作业考核

《小学数学教学法》

满分100分

一、名词解释题（每题5分，共20分）

1.数学的严谨性

答：是指数学中每一个定理、定律都要经过严格的证明才能得以成立。

2.数学的形式化

答：数学的形式化是指在数学在处理问题时，往往脱离具体的内容，用一种形式的方法解题。

3.小学数学课程内容

答：是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的

方式。一定课程目标的实现，需要有相应证。

答：是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题，

4.数

答: 数是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符

号记录形式。

二、简答题（每题6分，共30分）

1．要有效地运用小学数学教学手段，教师需具备哪些基本条件？

答：（1）教学手段应与教科书内容协调一致

（2）教师要不断提高业务水平和教学能力

（3）充分了解学生的准备状态和心理水平

2．开展小学数学课外活动的意义是什么？

答：（1）能够拓展学生的知识面，巩固、深化课堂学习。由于课外活动不受大纲教材所限，可

以在学生原有知识基础上适当拓展所学。如数学讲座可以向学生介绍有关数学史的知识，还可以介

绍一些新的数学思想方法，有利于学生加深对课堂学习的理解。

（2）发展智力、培养能力。课外数学活动以实践活动为主，活动中学生是主要组织者，需要积

极动脑、动手，因此对学生智力发展、能力培养十分有利。

（3）培养学习兴趣。数学家攻克数学难题的顽强精神，数学在实践中的广泛应用，数学所蕴含

的奇异美、深刻美、简洁美等等，都会成为学生学习的直接动力，而内容丰富、形式多样的数学趣

味竞赛，数学游戏，数学园地等等，都会引发学生数学学习兴趣。

3．从优化的角度设计课堂结构时，应注意哪些问题？

答：（1）以先进的教学理论为指导选择或设计课堂教学结构，力求教师的主导性与学生的主体

性得到最佳组合，力求教师的教法与学生的学法得到最佳组合。