关于数学周记六年级4篇

2024年4月4日发(作者：小升初数学试卷金牌1号)

Raise one point and kill a thousand people.整合汇编 简单易用（页眉可删）

关于数学周记六年级4篇

数学周记六年级 篇1

1月25日 星期六 有雨

这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了

一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样

的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，

并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面

积，要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这

可怎样入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的

思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又

教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列

出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开始

排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：

这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则

是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。

于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝

11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：

数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

数学周记六年级 篇2

每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了

一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。

道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子

固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的

针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值

钱的，而双数中差不多都是值钱的。

玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就

开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的

数，再把指针拨动，N-1格，N是格子上所标的数。

这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只

能吃亏，不能得利。因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是

奇数-1=偶数，奇数+偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，

就得不到值钱的东西，假如指针转到偶数格上，拨动的格数便是

偶数-1=奇数，奇数+偶数=奇数，还不能得到值钱的东西。

数学周记六年级 篇3

以前，我一直以为学习“求最小公倍数”这种知识枯燥无味，

整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真

是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，

有一件事却改变了我的`看法。

那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年

宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和

我们同时出发。

此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出

个问题考考你，好不好?”

我胸有成竹地回答道：”行!”

“”那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每

5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车

呢?”

稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑

惑地看着我：”哦，是吗?”

“这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个

地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的

脑袋，笑着说：”我这个‘数学博士‘也有糊涂的时候，出的题

不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起

来。

此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用

什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。

因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个

数的乘积(3х5=15)，所以15就是它们的最小公倍数。也就是两

路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正

确!100分。”

“耶!”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。

从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真

是无处不在啊。

数学周记六年级 篇4

在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们

的关系是多么的密切呀。

暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近

杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定：买3瓶矿泉水可以换一瓶

矿泉水,一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店

老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了

起来，一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神，已经有好几个空

瓶了。爸爸问我:“灵灵,我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”

我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又

换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。我高兴地对爸爸说:“爸

爸，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。”爸爸

笑了，说：“你再想一想！”我若有所思:“我们可以再向杂货

店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们可以

喝15瓶矿泉水。”爸爸点头称赞。

数学就是要灵活运用，理论联系实际，只有掌握了数学知识，

才能更好的让数学服务于我们。所以我们要学好数学,让数学成

为我们学习生活中的好帮手。