2023年12月19日发(作者：新民5年级数学试卷答案)
江苏版一年级数学（上）
1 一、数一数（教材2-3页）
1.1 知识点一：数数（把握）
1.1.1 一、将物体分类
1.1.2 二、利用”点数法”分类数数
1.1.3 3、归纳总结如何数数
看图时，要按必然的顺序数，能够按从左到右的顺序数，能够按从上到下的顺序数。数数时，为了不重复、不遗漏，能够数一人做一个记号，数到最后那个是几，这种物体的个数确实是几。还能够依照数量由少到多数一数。
1.2 知识点二：用圆点表示相应物体的数量（把握）
1.2.1 一、明白得图意
1.2.2 二、数一数，画一画
（1）依照物体数量画出相应圆点
（2）依照圆点数量找出相应物体
1.2.3 3、归纳总结如何用圆点表示物体数量
用圆点表示物体时，物体的个数与圆点的个数是一一对应的，有几个物体就画几个圆点。
2 二、比一比（教材4-7页）
2.1 知识点一：比长短（把握）
2.1.1 一、明白得题意
2.1.2 二、探讨比较方式
2.1.3 3、归纳总结如何比长短
比较物体的长短时，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或用眼睛直接观看物体的长短。
2.2 知识点二：比高矮（把握）
2.2.1 一、明白得题意
2.2.2 二、熟悉“高”和“矮”
2.2.3 3、探讨比较方式
2.2.4 4、归纳总结如何比高矮
比较物体高矮时，把物体放在同一水平上，一端对齐，看另一端。
2.3 知识点三：比轻重
2.3.1 一、明白得题意
2.3.2 二、明白得轻重
2.3.3 3、探讨比较方式
2.3.4 4、归纳总结如何比轻重
比较物体的轻重时能够用手掂一掂，也能够用工具（如天平等）来称量。
3 三、分一分（教材8-9页）
3.1 知识点一：分类的含义及方式 （把握运用）
3.1.1 一、明白得题意
3.1.2 二、找出物品的摆放规律
3.1.3 3、意义点拨
3.1.4 4、分类的作用
3.1.5 五、归纳总结如何分类
一、反同一类的物品放在一路，确实是分类。
二、分类的方式：能够依照物品的特点（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等进行分类。
3.2 知识点二：按不同标准进行分类 （把握运用）
3.2.1 一、明白得题意
3.2.2 二、选择分类标准
（1）按颜色分类
（2）按形状分类
3.2.3 3、检查分类结果是不是正确
3.2.4 4、归纳总结如何按不同标准分类
选择不同的标准把物体进行分类，分类的标准不同，分类的结果一样也不同。
4 四、认位置（教材10-11页）
4.1 知识点：两个物体的位置关系（把握）
4.1.1 一、熟悉位置关系
（1）熟悉左、右
（2）熟悉前、后
（3）熟悉上、下
4.1.2 二、归纳总结物体位置关系
1、确信左右位置关系的方式：与右手相对应的一面是右，与左手相对应的一面是左。
2、确信前后位置关系的方式：以参照物为目标，与参照物面对的方向是前，与参照物背对的方向是后。
3、确信上下位置关系的方式：先确信和谁进行比较，关于两个物体来讲，上下位置关系是确信的，若是一个物体在另一个物体的上面，那么另一个物体就在那个物体一下面；关于三个物体来讲，要以参照物为目标来确信所要描述的物体的物体是在参照物的上面，仍是在参照物的下面。
知识巧记：
上下、前后和左右，两两相对好朋友。
上面头来下面脚，面向前来背向后。
区别左右莫发愁，分清左右看双手。
5 五、熟悉10之内的数
5.1 一、熟悉1—5（教材12-14页）
5.1.1 知识点一：熟悉1—5各数（熟悉）
一、描述画面内容
二、明白得题意
3、数物体的个数据并用具体数表示
4、1—5的数序
五、归纳总结1—5各数
一、数量是1—5的物体，都能够用1—5各数来表示。
二、1—5各数的排列顺序是1，2，3，4，5。
3、从1—5各数的排列顺序能够看出：相邻两数相差1；相邻两数中，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
5.1.2 知识点二：1—5的书写方式（把握）
一、用田字格书写1—5各数
二、归纳总结1—5各数
书写时，依照每一个数字的形状，在田字格里正确、规范、工整地进行书写。
知识巧记：
“1”像铅笔细又长，
“2”像小鸭水上漂‘，
“3”像耳朵听声音，
“4”像小旗迎风飘，
“5”像秤钩称东西。
5.2 二、熟悉几和第几（教材15-16页）
5.2.1 熟悉“几“和“第几”（把握）
一、明白得题意
二、明白得”第几“的意义
3、区分”几个“和”第几“
归纳总结“几“和“第几”结
一、确信物体的排列顺序时，先确信数的方向，然后从1开始点数，数至几，它的顺序确实是”第几“。
二、“个”和“”第几” 的意义：”几个“表示物体的个数；”第几“则表示物体的排列顺序。
拓展提高：序数的意义：自然数用来表示物体的顺序时，称为”序数（也确实是”第几“”）。
5.3 3、熟悉 0（教材17-18页）
5.3.1 知识点一：0的含义（明白得）
一、0的含义
表示一个物体也没有
表示起点
二、0的含义拓展
（1）表示零上温度和零下温度的分界点。温度计“0”上面的温度为零上温度；“0”下面的温度为零下温度。
（2）表示时刻。半夜12时，也叫“0”时，表示第二天的开始。
（3）在运算中，“0”还起到占位的作用。
5.3.2 知识点二：0的写法（把握）
归纳总结：写“0”时，从日字格的顶线起笔，逆时针写一圈，经左侧线、底边线和右边线，最后回到起点，一笔写成。
5.3.3 Subtopic
5.4 4、熟悉=、>和<（教材19-22页）
5.4.1 知识点一：一样多（明白得）
归纳总结：
一、当两种物体一 一对应比较时，谁也没有剩余，这两种物体的数量就一样多。
二、比较两个数的大小时，若是这两个数相等，用”=“连接。
一、熟悉“=”号
读法：读作“等于”
书写方式
5.4.2 知识点二：比多少（把握运用）
归纳总结：
比较两个数的大小，当两数不相等时，用“>”或“<”号连接。
知识巧记：
开口朝前大于号，尖尖朝前小于号。
开口永久对大数，尖角一直对小数。
一、熟悉“>”号
读法：读作“大于”
书写方式
二、熟悉“<”号
读法：读作“小于”
书写方式
5.5 五、熟悉 6—9（教材23-25页）
5.5.1 知识点一：熟悉6—9各数（初步熟悉）
总结：数量是6—9的事物都可用数6—9表示
5.5.2 知识点二：6-9各数的书写方式（把握）
总结：书写时找起点，按顺序一笔写成，要写得流畅、工整
5.5.3 知识点三：6—9各数的顺序（把握）
归纳总结：
一、6-9各数的排列顺序是：6，7，8，9。
二、从6-9各数的排列顺序可能看出：相邻的两数相差1；后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
5.6 六、熟悉 10（教材26-29页）
5.6.1 知识点一：10的熟悉（把握）
归纳总结：
一、数量是10的事物用数10来表示。
二、“10”占两个“日”字格，左侧与“1”，要稍倾斜，右边写“0”，要写得圆滑饱满。
读法：读作“十”
书写方式
5.6.2 知识点二：比大小（把握运用）
10比9在1，9比10小1
6 六、熟悉图形（一）（教材30-31页）
6.1 知识点：立体图形的熟悉（初步熟悉）
6.1.1 一、“长方体”特点
特点：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
6.1.2 二、“正方体”特点
特点：四四方方的，有6个平平的面，面的大小都一样。
6.1.3 3、“圆柱”特点
特点：直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。
6.1.4 4、“球”特点
特点：圆圆的，没有平平的面。
6.2 实践活动：有趣的拼搭（教材32-33页）
7 七、分与合
7.1 一、2—5的分与合（教材34-35页）
7.1.1 知识点一：4有分与合（把握）
拆分：4能够分成1和3，3和1，2和2
归并：1和3、3和一、2和2都能够合成4
7.1.2 知识点二：5的分与合（把握）
拆分：5能够分成1和4，4和一、2和3、3和2
归并：1和4，4和一、2和3、3和2都能够合成5
7.2 二、六、7的分与合（教材36-38页）
7.2.1 知识点一：6有分与合（把握）
拆分：6能够分成1和5，5和1，2和4，4和2，3和3
归并：1和5，5和1，2和4，4和2，3和3都能够合成6
7.2.2 知识点二：7有分与合（把握）
拆分：7能够分成1和6，6和1，2和5，5和2，3和4、4和3
归并：1和6，6和1，2和5，5和2，3和4、4和3都能够合成7
7.3 3、八、9的分与合（教材39-40页）
7.3.1 知识点一：8有分与合（把握）
拆分：8可经分成1和7，7和1，2和6，6和2，3和五、5和3、4和4
归并：1和7，7和1，2和6，6和2，3和五、5和3、4和4都能够合成8
7.3.2 知识点一：9有分与合（把握）
拆分：9可经分成1和8，8和1，2和7，7和2，3和六、6和3、4和五、5和4
归并：1和8，8和1，2和7，7和2，3和六、6和3、4和五、5和4都能够合成9
7.4 4、10的分与合（教材41-43页）
7.4.1 知识点一：10有分与合（把握）
拆分：10可经分成1和9，9和1，2和8，8和2，3和7、7和3、4和六、6和4、5和5
归并：1和9，9和1，2和8，8和2，3和7、7和3、4和六、6和4、5和5都能够合成10
8 八、10之内的加法和减法
8.1 一、5之内的加法（教材44-45页）
8.1.1 知识点一：加法的含义（明白得）
一、加法算式的写法：？+？=？，如3+2=5
二、熟悉加号“+”
3、加法算式的读法：如3+2=5，读作：3加2等于5
8.1.2 知识点二：加法的计算方式（把握）
一、点数法
点数法只能在有情境图的情形下应用。
二、接数法
3、用数的合成计算（经常使用方式）
合成计算法：几和几合成一个数，几加几就等于那个数。
8.2 二、5之内的减法（教材46-47页）
8.2.1 知识点一：减法的含义（明白得）
一、减法算式的写法：？-？=？，如5-2=3
二、熟悉减号\"-\"
3、减法算式的读法：如5-2=3，诗作：5减2等于3
8.2.2 知识点二：减法的计算方式（把握）
一、倒着数
适合被减数比较小的情形下应用。
二、借助学具计算
适合被减数比较小的情形下应用。
3、用数的合成计算
适用于任何一个减法算式，比较简便。
4、想加算减法
适合加法比较熟练时应用。
8.3 3、有关0的加减法（教材48-51页）
8.3.1 知识点一：得数是0的减法—同数相减（把握）
总结：相同的两个数相减，得数是0
8.3.2 知识点二：一个数加减0的计算方式（把握）
总结：任何数与0相加或相减都得那个数
8.4 4、得数是六、7的加法（教材52-53页）
8.4.1 知识点一：6的加法（把握）
总结：利用数的合成计算法计算
8.4.2 知识点二：7的加法（把握）
总结：利用数的合成计算法计算
8.5 五、六、7减几（教材54-57页）
8.5.1 知识点一：6减几的计算方式（把握）
一、用数的分成计算
二、想加算减法计算
8.5.2 知识点二：7减几的计算方式（把握）
一、用数的分成计算
二、想加算减法计算
8.6 六、得数是8的加法和相应的减法 （教材58-59页）
8.6.1 知识点一：得数是8的加法（把握）
一、用数的分与合计算
二、依照算式间关系推算计算
8.6.2 知识点二：8减几的计算方式（把握）
一、用数的分与合计算
二、依照算式间关系推算计算
8.7 7、解决用括线表示的实际问题 （教材60-61页）
8.7.1 知识点：用括线表示实际问题的解题方式（把握）
一、问号在括线的下面，表示求的是两部份的和，即求总数，用加法计算
二、问号在括线的上面，表示已知总数求其中一部份，用减法计算
8.8 八、得数是9的加法和相应的减法 （教材62-65页）
8.8.1 知识点一：得数是9的加法（把握）
一、用数的分与合计算
二、依照算式间关系推算计算
8.8.2 知识点二：9减几的计算方式（把握）
一、用数的分与合计算
二、依照算式间关系推算计算
8.9 九、得数是10的加法和相应的减法 （教材66-67页）
8.9.1 知识点一：得数是10的加法（把握）
一、利用10的分与合计算
二、依照算式间关系推算计算
8.9.2 知识点二：10减几的计算方式（把握）
一、利用10的分与合计算
二、依照算式间关系推算计算
8.10 10、求未知加数（教材68-71页）
8.10.1 知识点：求未知加数的方式（把握）
一、用数的分与合计算
二、用减法计算：用得数减去已知数计算
8.11 1一、连加和连减（教材72-73页）
8.11.1 知识点一：连加的计算方式（把握）
一、连加算式写法：？+？+？=?，如5+2+1=8
二、连加算式的读法：如5+2+1=8，读作：5加2加1等于8
3、连加的计算方式：按从左到右顺序，先把前两个数相加，再将得数加上第三个数
8.11.2 知识点二：连减的计算方式（把握）
一、连减算式写法：？-？-？=?，如6-3-1=2
二、连加算式的读法：如6-3-1=2，读作：6减3减1等于2
3、连减的计算方式：按从左到右顺序，先把前两个数相减，再将得数减去第三个数
8.12 1二、加减混合（教材74-76页）
8.12.1 知识点：加减混合运算（把握运用）
一、加减混合算式写法：？-？+？=?，如7-2+3=8
二、加减混合算式的读法：如7-2+3=8，读作：7减2加3等于8
3、加减混合运算计算方式：按从左到右顺序，先计算前两个数，再将得数和第三个数计算
8.13 13、实践活动：丰收的果园（教材80-81页）
9 九、熟悉11—20各数
9.1 一、数数（教材82-83页）
9.1.1 知识点一：熟悉数单位“一（个）”和“十（初步熟悉）”
一、10个一是1个十，1个十里面有10个1
二、“”一（个）“和”“十”都是计数单位
9.1.2 知识点二：11—20各数的熟悉（初步熟悉）
各数别离是：1一、1二、13、14、1五、1六、17、1八、1九、20
9.2 二、数的组成、读数与写数 （教材84-85页）
9.2.1 知识点一：熟悉计数器和数位（初步熟悉）
一、熟悉计数器
二、熟悉个位、十位（数位）
从右边起，第一名是个位，第二位是十位
个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十
9.2.2 知识点二：11—20各数的组成和读写法（把握）
一、数的组成：十几是由1个十和几个一组成
二、读数：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几
3、写数：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几
9.3 3、10加几和相应的减法 （教材86-87页）
9.3.1 知识点：10加几和相应的减法（把握运用）
一、加法计算方式：利用数的组成计算，10加几和几加10得十几
2减法计算方式：利用数的组成计算，十几减几得10，十几减10得几
10 十、20之内的进位加法
10.1 一、9加几（教材88-91页）
10.1.1 知识点：9加几的计算方式（把握）
一、点数法
二、接数法
3、凑十法（把握运用）
方式一：拆大数，凑小数
方式二：拆小数 ，凑大数（经常使用）
方式三：利用“互换加数的位置，和不变\"规律计算
10.2 二、八、7加几（教材92-95页）
10.2.1 知识点：八、7加几的计算方式（把握）
凑十法（把握运用）
方式一：拆大数，凑小数
方式二：拆小数 ，凑大数（经常使用）
方式三：利用“互换加数的位置，和不变\"规律计算
10.3 3、六、五、4、3、2加几 （教材96-99页）
10.3.1 知识点：六、五、4、3、2加几的计算方式（把握）
凑十法（把握运用）
方式一：拆大数，凑小数
方式二：拆小数 ，凑大数（经常使用）
方式三：利用“互换加数的位置，和不变\"规律计算
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