中班数学对称教案反思

2024年3月11日发(作者：二下数学试卷买什么)

中班数学对称教案反思

1.中班数学对称教案反思

设计意图

生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一

种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们

不能有意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美

了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中

对称的事物及对称美呢?

活动目标

1.初步了解对称性的概念，知道对称性分为点对称和轴对称

两种形式。

2.初步感知生活中对称的事物和对称的美，培养孩子的观

察能力和审美意识。

3.鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.儿童操作材料:不同大小、颜色、图案的蝴蝶翅膀、蜜蜂

翅膀，每人几套。

2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等。按类别显示在

教室环境中。

3.长方形、正方形、三角形和圆形的纸，一些剪刀。

4.春天的背景图一幅。

活动过程

一、感知对称

1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美

丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘

来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽

然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来

了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图

上)雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢?

2.分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻

蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀

配对。

3.幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、

形状、花纹的角度)。

4.教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，

它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向

相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1.孩子们分成三组进入植物角区观察叶子和花瓣，进入生

活区观察门、窗、玩具柜、衣服等物品，进入艺术设计区观察

脸谱、窗花、工艺品等艺术作品，找出哪些物品是对称的。

2.师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小

朋友指出并做动作。)

4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅

膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5.师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协

调。)

三、观察和比较

1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么

特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3.老师总结:这也是对称图案。它以圆点为中心点，周围的

图案大小、形状、排列完全相同，称为点对称。

四、做对称

1.每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己

动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可

以用折、剪等不同的方法。)

2.展示孩子们的作品，让他们互相分享经验。

活动延伸

区域活动可以开展以下活动。

1.数学活动：

(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴

对称和点对称进行分类，并展示在分享区。

(2)统计家里对称的物品。

2.美术活动:剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称服

装等。

3.创意活动:我是小小发明家(鼓励孩子利用对称原理创造

发明)。

活动反思

这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观

察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着

对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等

多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许

多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极

性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、

关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果

在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

2.中班数学活动教案：花教案(附教学反思)

活动目标：

1.认识11-15的数字和数量。

2.正确点数11-15，并说出总数。

3.按照顺序排列数字11-15。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动重点：

认识11-15难点：点数11-15。

活动准备：

11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

活动过程：

一、导入部分。

老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

二、基本部分。

(一)出示花朵。

1.然后展示10朵红色纸花，让孩子们数一数有多少朵。

2.在10朵花旁边，放一朵黄花，让孩子数一数有多少朵红

花和黄花，告诉孩子有10多朵花，再加一朵，就成了11朵

花。展示11位数字卡给孩子们看。活动等等。

(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

(三)分别出示物品图。

请数一数孩子们，然后找出正确的数字并把它放在图片旁

边。

(4)让孩子按照从少到多的顺序排列五幅图片，并相应地排

列数字卡。

三、结束部分。

请在教室里找到同样的11，12，13，14，15个物品，如

11块积木，12颗珠子，13个拼布玩具等。拿回去后一起数，

看他拿的数量是否正确。

活动反思：

无论我上什么课，老师的引导都很重要，老师的提问方式

和语言表达要恰当、精细。通过这种细微之处，我也发现了自

己的不足。因为缺乏教学经验，面对孩子的排序错误，有时候

老师的引导不是很好，老师的语言如何才能更简洁？这也是我

以后要多学习弥补的地方。以后只有通过不断的训练，不断的

学习，不断的丰富自己的经验，才能取得更大的进步。

3.中班数学活动教案：《认识数学6》教案(附教学反思)

设计背景

为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄

特点;采用游戏活

动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.

活动目标

1.在游戏活动中认识数字6。理解6的含义，练习数数。

2.激发学习兴趣，体验亲自动手的乐趣。

3.充分发挥孩子的手和脑，让孩子在探索中学习。

4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。

5.激发孩子的学习兴趣。

重点难点

重点：认识数字6，理解6的含义

难点:理解具体数字之间的对应关系。

活动准备

角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程

一.情景引入：

手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.

介绍:冬天来了，大象叔叔帮小动物们盖几间房子，方便它

们过冬。

二.进行部分：

展示你的房子口袋并把它贴在黑板上。(点数1、2、3、

4、5、6)

认识数字6.

1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?

3. 引导幼儿观察6像什么?

4.叮当:6就像口哨。

小动物屋，巩固对量6的理解。

教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

2.孩子们数数后，把它贴在数字卡6上。

3.在房子上贴一个门牌号。(123456)

游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

方法:1。孩子们从魔术袋里拿出配对卡片，在黑板上选择

相应数量的数字卡进行配对。

2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的

幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

三.结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延伸活动：

1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2. 游戏：夺红旗

方法:孩子们两人一组站在场地上，掷骰子决定跳正方形的

步数。第一个拿到红旗的就是赢家。

教学反思

活动之前对孩子的个性发展没有详细了解，合作显得仓

促。

教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯

定。

4.中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了

方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要

生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学

领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物

的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人

类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应

用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处

可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩

子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

活动目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的

情感态度。

4.培养孩子的比较判断能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于

数字的感性经验。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备

1.收集生活中的各种数码物品，整理在活动室。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。

5、特殊号码图片(110,120,119)

6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程

一、教师以儿歌形式导入。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像

小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割

青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上

有什么呀?(数字宝宝0--9)

2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑

板上。)

三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你

们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什

么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电

话、遥控器……)

3.老师问:(1)如果发现什么东西上有数字，赶紧告诉旁边

的好朋友。

(2)谁愿意把你的发现告诉大家?

四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带

有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车

吧。(放音乐《小汽车》)

2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上

都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取

出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用

处。

①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己

的事情。

②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。

③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。

3.老师总结:数字在我们的生活中无处不在。除了数量，它

们还可以表示数字、顺序、日期、时间、价格等等。有了数

字，生活中的很多事情都会井然有序，方便准确。

4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电

话)119(火警电话)120

(紧急呼叫)孩子一定要记住。(显示特殊号码卡)

五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的

生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪

些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里

见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微

波炉，电风扇，车的档位……)

六、游“粗心王国”。

教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请

小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什

么?”

“他们的生活方便吗?为什么?”

“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使

他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)

七、欣赏用数字拼的画。

教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了

不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送

给你们的礼物。(出示数字拼的画)

八，结束。(随着音乐离开教室)

老师:请坐在我的车里，到外面去找数字。

活动反思

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很

多的方便。

5.中班数学对称教案反思

设计意图

生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一

种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们

不能有意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美

了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中

对称的事物及对称美呢?

活动目标

1.初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种

形式。

2.初步感知生活中对称的事物和对称的美，培养孩子的观

察能力和审美意识。

3.鼓励孩子用多种感官去感知、理解和表现对称性。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.儿童操作材料:不同大小、颜色、图案的蝴蝶翅膀、蜜蜂

翅膀，每人几套。

2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等。按类别显示在

教室环境中。

3.长方形、正方形、三角形和圆形的纸，一些剪刀。

4.春天的背景图一幅。

活动过程

一、感知对称

1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美

丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘

来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽

然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来

了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图

上)雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢?

2.分组操作:把孩子分成三组，给蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅

膀。请将背景图片中的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀配对。

3.幼儿展示配对的翅膀，并解释配对的原因(从颜色、形

状、图案的角度)。

4.老师总结:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀都是以身体为中心

的。它们的左右两边大小、颜色、形状、图案完全一样，只是

方向相反。我们称这种形式为轴对称。

二、找对称

1.幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入

生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸

谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2.师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小

朋友指出并做动作。)

4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅

膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5.师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协

调。)

三、观察和比较

1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么

特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3.教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，

周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。

四、做对称

1.每个孩子都有一套不同形状的纸和一把小剪刀。让孩子

们自己做对称图形，看谁做的最对称。(老师建议孩子可以用

折叠、剪切等不同的方法。)

2.展示孩子们的作品，让他们互相分享经验。

活动延伸

区域活动可以开展以下活动。

1.数学活动：

(1)对称物品的分类。请将环境中对称的物体按照轴对称和

点对称进行分类，并显示在共享区。

(2)清点家里对称的物品。

2.美术活动:剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称服

装等。

3.创意活动:我是小小发明家(鼓励孩子利用对称原理创造

发明)。

活动反思

这个活动设计通过帮助小昆虫找到翅膀，激发孩子主动观

察、发现、感知对称图案，让孩子知道生活中处处都有对称的

东西。本次设计是一项综合了语言、科学、艺术、数学等领域

的知识和能力的综合性活动。这项活动还可以引发许多探索活

动，可以开阔孩子的视野，激发孩子观察事物的主动性，提高

孩子的自我分析能力和审美能力，培养孩子关爱自己、关爱他

人、关爱环境的美好情感。这项活动适合大班儿童。如果是在

中班进行，可以分两个活动来完成。

6.中班数学活动对称教案反思

活动名称：对称

活动目标：

1初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式

2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察

力和审美意识

3 培养探索自然的兴趣。

通过各种感官训练，培养孩子计算的兴趣，思维的准确性

和敏捷性。

活动准备：1 幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同

的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、

衣服、围巾等分类展示在教室环境中

3 纸，剪刀若干

4 春天的背景图一幅

活动过程：

一、感知对称

1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美

丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘

来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽

然，大家一起叫了起来：\"我丢了一只翅膀，飞不起来了!\"(把

纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越

下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢

2.分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为

背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3.幼儿展示配对的翅膀，并解释配对的原因(从颜色、形

状、图案的角度)。

4.教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，

它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向

相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1.幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣

物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，

找找都有哪些物品是对称的。

2.师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小

朋友指出并做动作。)

4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅

膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5.师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协

调。)

三、观察和比较

1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么

特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3.教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，

周围的图案在大小、形状和排

列上完全相同，叫点对称

活动延伸：做对称

1.让孩子自己做对称图形，看谁做的最对称。(老师建议孩

子可以用折叠、剪切等不同的方法。)

2.展示孩子们的作品，让他们互相分享经验。

教学反思

这节课是根据孩子生活的需要。在活动过程中，每个孩子

都能积极参与到活动中来，同时也能正确的看时钟上的时间，

学会珍惜时间，没有上学迟到的现象。如果再上这门课，我会

改变游戏，让孩子更有学习兴趣，更准确地知道手表的时间。

7.中班数学找对称教案反思

活动目标：

1.初步感知对称的意义，就能找出对称的图形。

2.学习如何通过寻找对称性来验证对称性。

3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生

活的关系。

活动重、难点：

1.使学生初步认识对称图形，理解对称图形的含义。

2.能在一组实物图形或简单的平面图形中识别出对称图

形。

活动准备：

1.小猫，小狗图卡一张，一半熊猫和一半松鼠拼成的怪物

图卡一张

课件。 【幼儿园PPT课件制作】

3.一件夹克衫，一本儿童读物。

活动过程：

1.观察小动物的图卡。

--教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿

看，请幼儿猜一猜是什么动物。

--教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动

物，并说说是怎么猜出来的?

--教师故意将一半熊猫图卡和一半松鼠图卡拼在一起，折

叠后请幼儿一半一半的欣赏。

--教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?

--出示完整的小猫和小狗的图片。

--介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形

状、颜色都一样的情况叫做对称。

2.学习如何检查一个物体是否对称。

--教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣

服上还有什么是对称的呢?

--学习区分对称与相同：

(1)这俩个手印掌是对称的吗?为什么?

(2)请比一比两幅图有什么区别?

--教师：我们如何判断物品是不是对称呢?

3.找一找还有什么是对称的?

--引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?

找找同桌身上对称的部位。

4.利用多媒体向学生展示对称图形，用生动的语言描述，

激发学生寻找对称的兴趣。

5.--引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?

6.在欣赏对称图形的过程中，引导学生欣赏对称图形的美

和神奇，感受现实生活和自然界中丰富的对称现象，激发学生

的审美情趣。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究

过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心

和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，

满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的

需要。

8.中班数学插板活动对称教案反思

活动目标：

1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进

行简单对称的操作。

2.提高孩子的观察能力和推理能力。

3.培养孩子养成良好的操作习惯。

4.培养观察、比较、反应的能力。

5.培养孩子识别数字的能力。

活动准备：

数学插板幼儿人手一套，PPT，电子白板。

活动过程：

一、利用电子白板帮助孩子巩固对行列的理解。

1、复习行、列的意思。

\"在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫

列。\"2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那

是第几行或第几列。

二、利用PPT进行学习对称的教学活动。

1、观看PPT演示，认识对称轴。

\"今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我

们一起来看一看。\"①这是一个三角形，一条直线把三角形从

中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重

合在一起。

②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们

把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。这条直线真

厉害!

总结:从一个图形或图案的中间沿直线对折，成为两个同样

大小的图形或图案。这条直线叫做对称轴。

③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这

样的图形叫轴对称图形。

④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这

样的图案叫轴对称图案。

三、引导幼儿进行操作简单的对称。

\"这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称

轴。请你在第5列插上10课黑色的棋子。\"1、在数学插板第

五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。

2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿

在自己的插板上插上对称的两颗棋子。

3.老师把四个绿色的棋子放在对称轴左边的第八排，孩子

们把四个对称的棋子插在自己的棋盘上。

4.老师用红色的棋子在对称轴的左边放上半个三角形，孩

子们把同样的图形放在自己的棋盘上，然后摆出对称的另一

半。

5、用同样的方法，用黄色的棋子进行简单对称图形的摆

放。

6.孩子们可以自由地在数学板上画一个简单的每周对称图

形。

\"我们利用这条对称轴可以摆出各种对称的图形或图案，

现在请小朋友用自己喜欢的颜色做一个对称的图形或图案。\"

四、游戏巩固对称的认识。

1.帮助紫花找到对称的另一半。(按颜色查找)2。帮助猴子

找到他的另一半脸。(排除法，一个一个来)3。将生活中常见

的物品按照对称和不对称进行分类。

活动反思

这个活动设计通过帮助小昆虫找到翅膀，激发孩子主动观

察、发现、感知对称图案，让孩子知道生活中处处都有对称的

东西。本次设计是一项综合了语言、科学、艺术、数学等领域

的知识和能力的综合性活动。这项活动还可以引发许多探索活

动，可以开阔孩子的视野，激发孩子观察事物的主动性，提高

孩子的自我分析能力和审美能力，培养孩子关爱自己、关爱他

人、关爱环境的美好情感。这项活动适合大班儿童。如果是在

中班进行，可以分两个活动来完成。