二年级数学教案 乘法的初步认识-名师 (1)

2024年4月1日发(作者：江苏高考数学试卷分区)

《乘法的初步认识》教学设计

温泉镇泗里小学：林日英

课程设计思路:了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。

教学背景：

用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。

教学方法：引导法。

教学目标:

1、引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。

2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学

生观察、发现、解决能力。

3、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。

教学过程：

尊敬的评委、老师们:

大家好!今天我为大家展示的微课是

二年级数学

《乘法的初步认识》

P47、48例1

例2

的教学内容以下是我的教学过程：

一、课堂导入。

同学们，你们去过游乐园玩吗？（想）好，今天老师和你们去游乐园玩一玩。出示

课件图2。

二、新知探究。出示课件图3

1、好多小朋友坐小飞机噢，①观察:每架飞机上有几人?有几架飞机？一共有多

少人在坐飞机？②提问：每架飞机上有几人?有几架飞机？一共有多少人在坐飞

机？③列式:3+3+3+3+3=15（5个3相加）

2、用刚才的方法，选一个你喜欢的项目来研究，试一试吧

出示课件图4

3、你观察(出示课件图5)到有 ___ 节车厢，每节车厢上有 ___ 人。小火车

里共有多少人？列式：4+4+4+4+4+4=24（6个4相加）

4、你观察(出示课件图6)到有 ___ 节车厢，每节车厢上有 ___ 人，过山车

一共有多少人？

列式：2+2+2+2+2+2+2=14（7个2相加）

这种加数相同的加法，还可以用乘法表示：2 ×7=14（7个2相加）

三、互动巩固。

1、闯一闯，看图填一填(出示课件图7)

加法算式： ____________________

乘法算式： ________________ 或 ________________

表示： ______ 个 ______ 相加

2、 摆一摆：先用小棒摆一摆，再写算式。3个4(出示课件图8)

加法算式： ____________________

乘法算式： ________________ 或 ________________

表示： ______ 个 ______ 相加

四、课堂小测。(出示课件图9)

你能写出什么样的算式？

加法算式： ____________________

乘法算式： ________________ 或 ________________

表示： ______ 个 ______ 相加

五、总结。(出示课件图10)

今天你知道了什么？

求几个相同加数的和，用乘法计算比较方便。

六、布置作业：(出示课件图11)

1、在你身边找出用乘法计算的例子。

2、想一想4+4+4+3=15中能不能用乘法算式表示？