幼儿园数学活动生活化的实践策略研究

2023年12月27日发(作者：初中数学试卷答题标准模板)

幼儿园数学活动生活化的实践策略研究

数学是一门综合性的学科，对幼儿的发展具有重要的影响。因此，在幼儿园阶段就要培养幼儿对数学的兴趣和理解能力，为他们未来的学习做好准备。幼儿园数学活动的生活化实践策略研究是一项重要的任务，本文将探讨如何通过生活化实践策略来促进幼儿数学学习。

一、生活化环境的营造

幼儿园是幼儿学习的重要场所，营造一个生活化的环境对于幼儿数学学习的促进起着重要作用。

1.创设数学角。在教室中，为幼儿设置一个数学角，摆放有各种数学工具和材料，如游戏拼图、计数卡片、数字磁片等，让幼儿在生活中感知数学。

2.制作数学墙。在教室的一面墙上，设计一些数学相关的海报和图片，如数字、几何形状等，以及幼儿自己制作的数学作品，让幼儿随时可以触摸、观察和学习。

3.打造数学角色扮演区。为幼儿设置一个角色扮演区，让幼儿通过扮演“卖菜的”、“买东西的”等日常角色，体验数学在生活中的运用。

二、生活化活动的设计

通过设计生活化的数学活动，可以让幼儿在实践中掌握数学知识和技能，提高数学学习的兴趣和效果。

1.数学游戏。设计一些有趣的数学游戏，如数字拼图、找出数字序列等，让幼儿在游戏中学习数学，提高他们的观察力和逻辑思维能力。

2.数学手工制作。设计一些与数学相关的手工制作活动，如制

作数字卡片、数学益智玩具等，让幼儿在制作过程中学习数学的各种概念和技能。

3.数学绘画。通过绘画的方式，让幼儿感知数学的美丽和神奇，培养他们对数学的兴趣。可以设计一些与数学相关的绘画主题，如画出几何形状、数字的图案等。

三、生活化活动的实施

在进行生活化数学活动时，教师需要采取一些实施策略，促进幼儿的参与和学习效果。

1.引导式教学。教师可以通过提问等方式引导幼儿思考、解决问题。例如，在数学游戏中，教师可以提问幼儿如何拼凑数字、如何找出序列等。

2.分组合作。将幼儿分成小组，进行合作学习。通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和实践能力，在实际操作中学习数学知识。

3.兴趣导向。根据幼儿的兴趣和特长，设计不同的数学活动。例如，如果幼儿对音乐感兴趣，可以设计一些与音乐有关的数学活动，如教唱数字歌等。

生活化实践策略在幼儿园数学活动中具有重要的意义。通过营造生活化环境、设计生活化活动和采取实施策略，可以促进幼儿对数学的学习兴趣和理解能力的提高。幼儿园教师需要注重教学方法的改进和创新，从幼儿的生活出发，将数学知识融入到幼儿的日常生活中，使他们在快乐的氛围中掌握数学，为未来的学习打下坚实的基础。