小学数学教学心得体会与反思(共5篇)

2024年4月6日发(作者：初三开学考数学试卷瑞安)

小学数学教学心得体会与反思〔共5篇〕

第1篇：小学数学教学反思_心得体会 小学数学教学反思

本文是关于心得体会的小学数学教学反思，感谢您的阅读！

篇1：小学数学教学反思

小学数学课程改革已经实施六个年头了，在这六年的实施过程中，一边实践，一边成

长，不断地吸收了新的教学理念。几年来，在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受

到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生

同舟共济，共同开展，充分地实现了以人为本的开展理念，但也碰到了不少的麻烦，不少

的困惑，下面我谈一谈我的几点粗浅的体会：

一、教学方式的转变。新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，

那么教师如何领会教材的编写意图，遵循儿童的认知特点，在教学过程中让学生对新知识

有亲近感，学习方式变得多样化和个性化呢？我们在教学中注重让数学走向生活，让生活

走进课堂，这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正效劳于学生的

成长，根据知识特点的不同，我们在课堂教学中注重采取不同的教学方法。例如：三年级

上册第四单元两位数加两位数第一课时，教材给学生提供的超市买玩具的情景是学生一般

都经历过的，容易从中提出数学问题，体会数学与生活的联系，也便于调动生活经验解决

问题，因此教师要为学生提供合作交流的时机和宽松的气氛，鼓励学生大胆地表达自己的

想法，并根据同学的意见进行必要的反思，从而选择合理的、适合自己的口算方法。课堂

教学中，教师更关注了知识过程的呈现，探究性的学习、合作性的研究更多地出现了，没

有直接告诉学生如何计算，而是让学生自己找到了适合自己的计算方法。这些设计使数学

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学习摆脱了机械乏味技能训练，让学习的过程充满探索和思考，对知识的应用也变得灵活。

通过教学方式的转变，设立了相应的情景教学环境，学生不仅能够在读中学，玩中学，

做中学，听中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，而且获得了学习中的乐

趣和自身全面、和谐的开展时机。

二、学习方式的转变。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，积极培养学生主

动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，改变学生从前单一、

被动的学习方式。加强学科之间的有机联系，摒弃过分强调学科本位的思想，更加注重让

学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力，

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 为学生的全面开展和健康成长创造了有利的条

件。

三、评价方法的转变。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进开展〞的课程评价，这

不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。

新课程要求评价注重过程，强调多元化的评价方法。变重结果评价为重过程评价的好处还

在于：引导学生对自己和他人有“尽力那么行〞的要求和评价，既成认个人的局限又能表

现自己的能力。不苛求自己也不苛求别人，因为努力是每一个愿意做的人都可以做到的，

而某种结果却不是我们努了力就可以得到的。变重结果评价为重过程评价的好处还在于：

充分考虑学生的个别差异，尊重学生在不同的生活经验根底上获得不同的心理开展水平，

淡化“区分〞，突出“转变〞，追求每个学生在原有心理开展水平上的进步和开展。让不

同层次的学生都有开展，关注学生学习过程，诊断学生成长中的问题，从而发挥评价的改

良与鼓励功能。正如美国著名教育评价学专家斯塔弗宾所言：“评价的目的不在证明，而在

改良。〞运用这些方法，才能全面、客观、公正地评价学生的开展，更清晰、更准确地描

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