最新人教版六年级数学下册各单元教材分析

2024年4月18日发(作者：中考数学试卷化学模拟卷)

最新人教版六年级数学下册各单元教材分析

第一单元 负数

【教材分析】

本单元是在学生已经认识了整数、分数、小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境来初

步认识负数的。主要内容包括：负数的认识和在直线上表示数。通过学习，可以适当拓宽学

生对数学的认识，并对学生进一步理解有理数的意义以及进行有理数的运算打下了基础。因

此，本单元的内容具有承上启下的作用，要使学生切实地学好。

【学情分析】

负数切实存在于人们的生活中，尤其是在“天气预报”和存折上的“支出存入”情况中，

学生在日常生活中的经验储备比较丰富，为本单元的学习奠定了基础。同时，学生已经认识

了自然数、分数和小数，对于理解正、负数和0之间的关系做了准备。

【教学目标】

1.在熟悉的生活情境中经历认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示日常生活

中的问题。

2.能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。

3.能用负数描述并解决一些生活中的简单问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所

得的结果。

4.对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心，感受负数与生活的密切联系，认识到生

活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。

【教学建议】

1. 通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。要通过丰富多彩的生活实例，激

发学习兴趣，感受负数存在的必要性。通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数概念。

培养学生用数学眼光观察生活，感受数学在实际生活中的广泛应用。

2. 把握好教学目标。作为过渡，小学阶段只要求小学生初步认识负数，能在具体情境中

理解负数，初步建立负数的概念。教学中，不出现正、负数的数学定义，而只是描述什么样

的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正、负数。关于数轴的认识，没有出现

严格的定义。

【课时安排】

1 .负数的初步认识及读、写 1课时

2 .用数轴表示正、负数 1课时

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第二单元 百分数（二）

【教材分析】

本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义,并能应用百分数解决简单问题的

基础上,进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。本单元内容的引入与展开都力求来源于

实际生活,充分体现百分数在实际生活中的广泛应用,体现数学知识的应用价值。本单元的主要

内容包括折扣、成数、税率和利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。通过教学

活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活中,数学就在我们身边。让学生真切地体会到

百分数与生活的紧密联系,激发学生学习的欲望。这一单元还特别安排了活动课“生活与百分

数”,促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值,拓展学生的知识面。

【学情分析】

学生在此之前就已经学过“百分数的意义”“小数、百分数、分数之间的互化”“百分数

的简单应用”“运用方程解决简单的百分数问题”等相关内容。而且在日常生活中,学生也积

累了一定的关于运用百分数解决问题的经验。这些都为本单元进一步学习百分数的相关内容

奠定了基础。

【教学要求】

1. 解决“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。

2. 体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用,树立依法纳税和

科学理财的意识。

3. 在解决百分数实际问题的过程中,能进行有条理的思考,并对结论的合理性作出有说服

力的说明。

4. 感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有

好奇心,激发学生学好数学的信心。

【教学建议】

1. 加强数学知识间的联系,让学生自主建构数学知识。本单元解决的百分数问题,虽然都

是两步计算的,但是学生都有一定的知识基础。如“求一个数的百分之几是多少,用乘法计算”

为学生列式提供了知识基础,分数两步计算的问题为百分数两步计算提供了思路上的经验。所

以教学活动中,要抓住核心知识,加强知识间的联系,让学生在用已有知识尝试解决新问题的过

程中,形成百分数问题的解题思路和方法。尤其是打折、成数、税率、利率等问题的解决思路

和方法都是“求一个数的百分之几是多少,用乘法计算”。所以在教学时要让学生在理解相关

“术语”的含义后,通过自主计算来解决,感受知识间的联系,经历自主建构知识的过程。如利

息的算法:利息=本金×利率×时间。首先,要理解本金、利息和利率的含义,其次,要知道一般情

况下利息是按年利率计算的,是求本金的百分之几;如果存期超过一年,还要用年利息乘时间。

利用利息的计算公式求得利息,使学生对利息的算法有进一步的体验。