初中期中考试数学总结范文(通用13篇)

2024年4月6日发(作者：文津专升本数学试卷)

初中期中考试数学总结

初中期中考试数学总结范文（通用13篇）

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分

析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此

好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理

的初中期中考试数学总结范文（通用13篇），希望能够帮助到大家。

初中期中考试数学总结1

期中考试结束了，我班总体上成绩不错。在总结中发现，一年级

的同学多数错在马虎和不认真审题上，在期中考试前两个星期，我已

经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中

考试相对来说题比较简单，老师批改也比较松，但期末考试绝对不容

忽视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的题型上要更

加用心练习。在重视基础的前提下，有必要适当提高学生解决实际问

题的思路和能力。

下学期工作计划：

期中考试孩子们的成绩基本上都达到了优的水平，分析几个比较

弱的孩子落后的原因，发现他们在

老师布置加强练习时虽然去做了但还未用心分析解题思路。出现

问题及相应措施：

1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时

列算式正确而答案却错。还有的同学做认时间的题目时，分针时针看

不清就写答案，对数学上的一些口算题都马虎得数。需要考前多提醒

几次！

2、不认真审题，这有几个方面

A：对数学上的术语如“爷爷的年龄比我大得多”与“姐姐的年龄

比我大一些”两个未区分开。

B：一年级由于认字的原因需要老师读题，尤其是应用题，老师还

没读题就断定用加法还是减法。

3、分析题不够透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一现象就

在平时练习中加强学生读题思路，培养读题好习惯。

4、有些学生在平时作业中就存在问题，这不仅是学生本身的问题。

如在学生错题的时候，能更仔细的讲解让其订正效果会更好。在错误

多的地方记下来加强练习会达到事半功倍的效果。

在以后的作业辅导中，我会在平时同学作业中找出他们的薄弱环

节加强练习，多总结一些题型，这样让同学们对每个题型都练会，这

样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步。

初中期中考试数学总结2

这学期，我执教五（1）班的数学，本班的总人数是52人，参考

人数52人。对于这次期中考试成绩，可以说很不理想。

从本次期中考试试卷来看，其考核内容是比较全面、综合的，题

型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所

学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的

分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是

全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，

究其原因在于：

学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考

试中40分以下的有6人。在这些学生主是由于基础差，基础知识薄弱，

有2个学生连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四

年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。40—59分的学生有11

人，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起

题来丢三落四的，容易出错。60—79分的学生有21人。原因在于这

部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题

目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，

也容易失分。而80—99分的学生只有14人，优生人数较少。这些学

生主要是做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。此外，学生的成绩

提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主

地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，

根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣

非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又

没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据电访所了解到的情况，

很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成

当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责

任。由于初次教五年级数学这一册书，经验不足。未能及时跟踪追进，

查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经

验教训，制定一些补救措施。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，

争取期末缩小本班与别班成绩的差距。

初中期中考试数学总结3

这次考试成绩很不理想，其主要失分情况是：纵观整份试卷难度

不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，

学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记

忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良

好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教

学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探

究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

根据这次考试中，我决定做以下的改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，

这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备

教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，

要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试

着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的

点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓

励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力

并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅

读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工

作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭

示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维

空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。

要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注

意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的

应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代

数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又

要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学

生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思

想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习

的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思

考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、

法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、

猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会

研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于

死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多

的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师

的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促

进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多

议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易

于迁移。

初中期中考试数学总结4

接手31，32两个班级一个多月了，通过这次月考，我深刻思考了

自己过来一段时间工作的优缺点。

一、以后工作中应该继续坚持和发扬的

1、注意调动学生的学习积极性。

在开始的几节课的教学中有意识的发动学生，调动学生的积极性，

拉近师生关系。亲其师，信其道。开始的时候学生信服了，以后的工

作就好开展了。事实证明，这种做法取得了很好的效果。在接下来的

教学过程中，我时刻注意自己的言行，尽量让学生喜欢我。通过班内

的班级日志，我发现学生普遍喜欢上课幽默，真正关心他们的老师，

所以上课我尽量调动自己的幽默细胞，并在平时注意多关注学生的生

活学习情况。这样，班内的大部分学生都能自觉的完成我布置的作业

了。学生乐学，爱学了。

2、把课堂交给学生。

在我们组内确定的课堂模式的基础上，我摸索总结出了适合自己

的教学模式。新授课，我在永威模式的基础上，根据每节课的内容及

学生情况稍作调整。讲评课，习题课，采用在学生完成的基础上，让

学生充分讨论，整理，并以板演的形式对学生的学习情况进行检查，

并对个别题目进行精讲精评。这样既保证学生课下有事做，又能使学

生课堂上紧张起来。

3、有效的运用表扬，科学的运用批评。

当学生的表现达到或超出我的预期目标时，我会做出积极的反应，

及时给予肯定和表扬，特别是对于偏科生和后进生的表扬更及时。在

课堂上我注意应用眼神，语言给学生表扬和鼓励，在课下，只要遇到

我的学生，我都会和他们聊几句，鼓励他们努力学习，争取更大的进

步。学生不批评也是不行的。在学生犯错误，出现问题时，我也会毫

不留情的对学生进行批评。批评学生时，我注意做到客观公平，不夸

大错误，也不姑息纵容。而且批评学生时，还要注意自己的语言，不

能伤害学生的自尊心并让学生心服口服。

4、精心备课，规范学生学习行为。

在自己备课的基础上，积极的参与集备，然后结合集备结果再次

精心设计自己的课堂。在平时的教学中，我重视通解通法的归纳，通

过典型例题体现，不片面追求技巧，规律。而且我还注意数学思想的

方法和应用，每节课都及时给学生灌输数学思想方法，引导他们学会

用这些思想方法。平时严格要求学生规范学习。无论平时还是考试，

都做到独立完成，不看答案，不翻资料，不讨论。卷面整洁，步骤完

整。给学生讲清四个要求：

1）审题与解题的关 系 只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中

的关键词与量（自变量的取值范围等等），从中获取尽可能多的信息，

才能迅速找准解题方向。

2）“会做”与“得分”的关系，要将解题策略转化为得分点 ，

主要依靠准确完整的数学语言表述只有重视解题过程的语言表述，

“会做”的题才能“得分”。

3）快与准的关系。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必

考虑再花时间检查，而“快”是平 时训练的结果，不是考场上所能解

决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，

可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

4）难题与容易题的关系。考试中看到“容易”题不可 掉以轻心，

看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应

有的分数。

二、不足之处。

1、 落实抓的松，对学生整理，更正情况的督促检查没有及时跟

进。

2、对于尖子生，偏科生的帮助引导不是很有效。

三、谈话对象。

通过班级教导会，在每个班我都确定了谈话对象。

31班：杨利婷 陈静茹 王文君 桑瑞雪

32班：冯燕娜 王留强 邵景同 江慧琪

针对自己在过去一段时间中对尖子生，偏科生做的不好的地方，

想一些办法帮助他们找出制约他们学习提高的关键问题，帮他们制定

出切实可行的措施并在随后的学习工程中，督促他们执行，切实提高

成绩。

初中期中考试数学总结5

期中考试已经结束，下面我就结合这次考试的情况和我平时工作

中所存在的一些问题对前半学期的工作做个总结。

1、从教学常规方面看：

教案备写方面，能够认真备些所担任课程教案；从作业批阅方面

看，能够按质按量批阅作业；从上课情况来看，我认为我个人在上课

方面还存在很大问题，授课技能方面，授课方式比较单一，和一些优

秀教师相比还存在很大差距，主要的原因可能是因为课前备课下的功

夫还不够，课前对所授内容思考的还是太少。再就是可能因为经验不

丰富，驾驭课堂的能力不够。

2、从认识方面看：

学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是教师讲了很多

遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，老

师不能认为自己讲了很多遍之后学生就掌握了。我们的头脑中始终应

该有这样一种认识：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。认识

到这一点，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。

3、从学生的态度方面看：

一些成绩差的学生，他们的学习态度存在一定的问题，主要表现

在作业方面。有的学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈

不上作业的正确率。有的学生作业经常拖拉，不能独立完成，也不能

按时完成。对作业的完成不够踏实，比如这次考试中，有许多题目都

是配套练习，或者平时联系过的原题，但是好多学生都不能正确解答，

这就要让我思考几个问题：平时课后练习做的怎么样，学生真正掌握

了没有，他们的作业是不是自己完成的，如果是自己完成的，为什么

作业上能做对，而同样的题目出现在试卷上就答不上了？

结合以上问题我认为在今后的工作中我应该从以下几方面努力：

1、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面要从钻研教材、认真备

课，到精心做好课前准备，另一方面老师要改革自身的教学方法，激

发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。

2、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服

让学生树立正确的学习态度。

3、把平时的每一道题做扎实，尽量让学生都能掌握，不走形式，

争取只要是做过的题在以后考试中不再出错。

初中期中考试数学总结6

我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位

教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，

找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对

期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学

得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，

通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、

参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精

心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：

一、准备工作

根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度

重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，

强调试卷的书写与条理占5 % ②强调激励评价机制，不但发学习成绩

奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪，

严禁作弊。⑤营造考试氛围，精心安排考场。

二、阅卷工作

本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一

安排。上午考试，下午教师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能服

从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色

地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、

公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，

信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。

四、考后工作

考试结束后，我们主要做了如下工作：

①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱；

②教师写出了试卷分析。

五、反思

有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽

略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认

真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原

因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优

点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自

我反省的意义一点都不亚于考试本身。

期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”

和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。

建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：

①成绩跟以往相比是上升还是下滑？

②如果上升，是因为考试题目适合你（有些同学遇到比较难的题

目反而成绩会比较好，有些则反之），还是其他同学出现了失误，还

是自己的真实水平的确上升了？

③如果下滑，问题又出在哪里？

针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同

学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临

的处境，以及所要努力的方向了。

初中期中考试数学总结7

这次数学期中考试，我们一至六年级都是由教务处统一命题，统

一测试，统一批改。在考试结束后，我们先让每位老师对自己任教的

班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组专门组织了 一次期

中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历

程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此

来激励学生的学习和改进教师的教学。各位老师结合教学实际进行了

深刻地分析，总体看，我们一到六年级存在的共性方面是：

一、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地

达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95%

以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。

总结成绩的取得原因有四点：

1、自主活动，意义建构数学课上，注重问题情境的创设

注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自

主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。

2、精练少做，减轻负担

注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解

的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每

周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的

过程中实现再学习、再发展。

3、正确导向，建立自信

在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确

的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的

激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。

二、综合运用知识的能力较弱

从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识，灵活、合理

地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角

度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达

解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根

据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过

程进行反思的能力都急需提高。

三、数学学习习惯没有完全养成

1、稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造

成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

2、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、

漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、

验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制

的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。

四、针对以上问题我们提出以下改进措施：

1、注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和

运用能力。 课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。

因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必

须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题

的过程中。

2、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策

略意识。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不

可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，

是我们教学中应该重视的问题。 教师要注重教给学生如何将复杂问题

简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题

的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有

建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。

3、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我

完善的能力。

初中期中考试数学总结8

高一数学期中考试按事先约定的计划已圆满地结束了。从考试的

结果看与事前想法基本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看

都或多或少有了一定的效果。现将考前考后的一些东西总结。

（1）考试的内容：

本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，必修4到1。2。

1任意角的三角函数。

从卷面上看，必修1集合部分占29分，约占总分的18%。函数

概念与基本初等函数i 部分 140分，约占总分的88%。必修4三角函

数部分14分，占总分约为8。5%。从分值分布看基本合理。

（2）考试卷面题型分析。

卷面上只有填空和解答两种题型。

第i卷第1小题“设集合m= ，则m∩n= ”为集合交集问题，放

在此处对于学习能力差的同学较难。第2题考查补集、子集问题。第3

小题为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应准确性还

可以。第10题为偶函数定义域为 ，要考虑端点关于原点对称，有不少

学生不太熟悉这种形式。第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备

课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。13题为考

前讲过的原题答案为 ，但是在考场上没有做出来的还是很多。14题较

难考虑画图后比较端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的学生很

少。

第ii卷解答题15题一般性集合问题，

16题一般性二次函数问题，考查奇偶性，图象，单调区间，值域