2024年4月13日发(作者：海口高二数学试卷答案)

课题

十几减九

知识目标：通过具体的情境，获取信息，探索十几减9的计算方法，理

教

学

目

标

解十几减9的算理。

能力目标：经历探索计算方法多样化的过程，学会选择快捷、方便的方

法，并会正确计算十几减9。

情感目标：体验生活与数学的联系，增强合作交流意识。

重点：探索十几减9的计算方法。

难点：理解十几减9的算理。

多媒体小黑板、2捆小棒（每捆10根）

教 师 导 学 过 程 二次备课

教学重、难点

教学准备

一、板书课题

今天这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，下面请

跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：学会十几减9的计算方法并会计算十

几减九的算式。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比

一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到第10页，

1、手指最上面的情景图

思考：你能提出什么数学问题？

①有15个气球，卖了9个， ？

我投了14个圈，套中9个， ？

②怎样列式呢?

③怎样计算得数？

④书上小朋友都用了哪些计算方法？

自学指导⑵

把书翻到12页手指例1，思考：

①小男孩是怎样计算的？

②小女孩是怎样计算的？

③你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？（连续减）

四、先学（看一看）

1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（12页做一做第2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立

完成）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起

来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为圈对的举手。为什么圈9个？

（2）认为得数对的举手。你用什么方法计算的？

（3）小结方法：⑴想加算减⑵破十法⑶连续减

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展


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