大班数学认识教案反思

2024年4月13日发(作者：二下数学试卷专项)

大班数学认识教案反思

1、大班数学认识左右教案反思

活动设计背景

本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识

左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而

且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活

动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提

高同伴之间的合作意识。

活动目标

1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方

位，发展初步的位置观念。

2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的

“左”、“右”方位。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点

1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能

用语言来表达，初步体验左右的相对性。

2.使孩子在学习活动中获得积极的情感体验。

活动准备

1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼儿每人1套图片。

活动过程

1.举手回答

小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌

声欢迎他们，谁知道，一共来

了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?

左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左

腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的

右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;

左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位说名称

(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右

的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一

看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文

具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又

是什么文具?”

(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图

片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔

子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图