小学数学教材中的“你知道吗”教学策略

2024年4月2日发(作者：2022高考谁出的数学试卷)

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小学数学教材中的“你知道吗”教学策略

作者：李华

来源：《广西教育·A版》2018年第02期

【摘要】本文论述教师应注意将小学数学教材中的“你知道吗”作为课程教学资

源，将其与课堂教学内容有机整合起来合理利用，具体的实施策略有：让学生通过阅读名

家故事，领悟与学习名人的优秀品质；通过解答名题，让学生掌握相关的学习方法与解题

方法；运用“你知道吗”的内容将课本内容串联起来，让学生举一反三；数学教材内容与

生活联系，学生通过现象认识本质。

【关键词】小学数学 “你知道吗” 名家故事 名题解答 例题串联 生活解谜

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）02A-0055-02

随着新课标的不断实施与完善，数学的文化价值日渐彰显，数学阅读的重要性也

逐步显现。苏教版小学数学教材，不仅在知识体系的编写中有意识地渗透数学文化，还专

门开辟了数学阅读栏目“你知道吗”，其内容涵盖数学名家故事、数学名著与名题史料、

数学与生活的结合等，力求激发学生学习数学的兴趣、拓宽学生的数学视野、培养学生数

学思维能力。笔者结合教材，以名家、名题、例题、生活现象等内容为主题，论述教师引

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导学生进行关联性拓展阅读的策略。

一、以名家故事为素材，让学生知“故事”、悟“精神”

在成人的思想观念中，数学知识的特质与数学经验的获得更多是理性的、间接

的。我们在面对墨子、祖冲之、毕达哥拉斯、阿基米德等一连串的名字时，似曾了解而实

则陌生。然而，这些数学名家，无论离学生的生活年代有多远，他们的故事却时时在学生

的身边，这些名家的故事，是真实可感的，能有效提升学生学习的欲望。

小学数学苏教版第10册《因数与倍数》后设有“你知道吗”栏目，内容是“哥德

巴赫猜想”。资料中介绍的主要人物是陈景润，笔者就以名人为核心，搜索整理“陈景润

的故事”，并以此为主题，开展系列拓展阅读活动，具体有三个方面：其一，名人生活剪

影，如“理发”“在图书馆”“撞树”“几麻袋的草稿纸”等，都是陈景润争分夺秒、废

寝忘食、勤奋钻研的生动故事，这些故事，既激发了学生对名人的爱戴，又让学生从名人

的故事中汲取了“没有艰苦的努力，就不会取得最后的成功”的优秀品质；其二，名人成

就介绍，如“陈景润星”“1+2”“哥德巴赫猜想”等，通过对这些内容的介绍引发学生

对数学知识的探知欲望；其三，名人著作推荐，给学生推荐陈景润撰写的课外阅读书目

《数学趣味谈》《哥德巴赫猜想》等，让学生在课外有可以拓展提升自己的图书可读。

又如，三年级学生在初步接触小数知识时，教师可以组织学生开展以“刘徽的故

事”为主题的拓展阅读活动。通过拓展，学生既了解了“小数”的由来，又为以后接触

“负数”进行了认知铺垫，更让学生对古代数学名著《九章算术》产生了热切的阅读期

盼。所以，以“名家故事”为主题开展阅读活动，能拓宽学生的视野，增强学生对数学的