数学教师读书笔记及心得(优秀10篇)

2024年4月18日发(作者：长沙高考的数学试卷怎么样)

数学教师读书笔记及心得(优秀10篇)

数学教师读书笔记及心得篇1

我有幸参加了小学数学教师的培训,经过学习，使我受益匪浅。我的教育思

想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略

也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下：

一、思想灵魂得到了洗礼

多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老

是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对

待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的

观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能

以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教

育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自

己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

二、加强学习，促进专业化成长

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，

用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博

的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深

受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职

业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中

的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。

冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才

能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

三、有效课堂的建构

通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课

程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上

时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，

并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出

发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新

旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生

生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这

一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问

题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科

学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都

必须进行全面的思考与评价。

四、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课

培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，

争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活

中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生

活，学生更乐意接受。

通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多

有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

数学教师读书笔记及心得篇2

一.思想意识得以提高

参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个普通教师容

易，但是，要做一个好老师则很难。尽管如此，作为一名教师，要热爱教育事业，

既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地体现出自己的精

神价值。同时，我们作为教师，要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更

新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断

地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教

书匠，才能是一个真正的教师。

二.对课堂教学的组织与策略有了较深层次的认识和理解

在课堂教学活动中，很多教师比较普遍地存在着一些不恰当的方式方法，不

能较好地组织教学，而是简单地教授课本上已有的知识或者稍微补充一点课外材

料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重要的原因就

是老师们缺乏对课堂教学内涵的认识、缺乏组织课堂教学策略的表现。

通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深层次的认识。在教学

过程中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能教学有效的教学、实

现教学目标。

首先，要正确处理教师的主体与学生的主体的关系。新课程理念要求“一切

为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，也就是要以生为本。即在教学过

程中要突出和体现学生的主体性。而在现实教学过程中，很多教师对此并没有正

确的认识、不能摆正自己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改

革的要求是格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。

因此，教师的主体地位主要应体现为“如何导”，即课堂教学的组织、思维的启

发引导、问题的点拨、质疑和解答、学习方法的指导以及恰当的表扬与鼓励等;

而不是简单的知识的传播者、灌输者。学生的主体地位主要表现为“怎样学”，

即能否自主思考、合作学习、主动探究、勇于质疑等，而不是简单的知识的接受

者、被灌输者。我们怎样正确认识和处理教师的主体与学生的主体的关系，才能

提高课堂教学的效率和质量。

其次，要正确认识和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。然而，在当

前存在着比较突出的问题：只教不研或只研不教。也就是说，教与研脱节。这都

不利于我们教育教学水平的提高。因此，我们应该正确认识和处理教与研的关系，

努力做到“在教中研、在研中教”。

人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加教学技能培训后，

我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼;同时，也应该点燃我思想的火花。在

今后的教育教学工作中，我一定尽我所能，学以致用。

数学教师读书笔记及心得篇3

时光流逝，转眼间踏上工作岗位十年了.。在这十年中我经历了从人教版到

北师大版再到青岛版，轰轰烈烈的课程改革。作为一名老师，从这些年的工作实

践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。我从学校毕业走上讲台，

刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付中学数学知识性问题不在话下，只

是经验不足而已，其实不然，在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要

使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近六十

个位学生就必须真正全心全意付出。

我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学

生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问

题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且,新课程标准

的小学数学教材对教师提出了更高的要求,所以，我每次都很认真的备课，反复

研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累

经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。尤其是本学期，学校安排了许多

的听课机会，这对于新教师的成长是十分有帮助的。让我有了许多学习的机会,

听了不少优秀的课,我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之

后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参

考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结

对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请

教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其

他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。向他们请教问题时他每次都会把

题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，收获很多。

除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些

老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会

自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取

周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组

活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。

最后，反思是新教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实

践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持

续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思

中,自己将得到真正意义上的成长。新课程给教学带来新契机，也给教师带来了

新生命，新学期即将来临，我们将带着新课改的理念-----新的教法、新的学法，

积极的投入到新的教学工作中，争取取得更大的进步!

数学教师读书笔记及心得篇4

10月23日至12月11日，我有幸参加了北京市小学 数学骨干教师培训班

的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育 思想、教学观念、等都得到了更

新，而且我的教学方法、教学手法、 教育教学策略也得到了很大的提高。这次

培训的内容相当丰富，培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨

干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清晰，环节严谨，重点突出，过渡自然，

教师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应

用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更

乐意接受。现就将本次培训后的心得体会总结如下：

数学教师读书笔记及心得篇5

如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年而在这如流

苏般的酷暑里，合肥世界外国语学校一年一度的校本培训以别开生面的方式如期

而至。

回首刚刚走过的四天培训时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同

时我们也收获着、成长着、快乐着校本培训的集中学习时间即将结束了，我由衷

的觉得本次校本培训时间无比高效，安排上既充实、合理又让人人大显身手，真

不愧是大家互展互学，碰撞集体智慧的学习啊。回首往昔的教学，比拼专业素养，

聆听专家讲座，研讨教学管理中的棘手问题，继续探究下学期的各项工作，正是

此次校本培训的真谛。

而经开区教研室潘主任的精彩讲座，更从为师三乐，中国好课堂需要思考的

问题等方面，让我们世外老师乐此不疲的奋斗在世外教学的新天地里。孟子曾有

三乐之说：父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;

得天下英才而教育之，三乐也。然而潘主任不仅认为：这第一乐就取决于天意，

真正的师者身先垂范，教书育人，奉献社会，当然无愧于天地，三乐已独享有二，

为何不乐?而且还特别强调作为世外老师独有的幸福三乐。同时，他觉得除了得

天下英才教育之乐外，分享儿童生命成长之乐，探究教育未知之乐是成长中的智

慧型老师的快乐。另外，潘主任还通过一些教学中的案例发人深省的让我们老师

去知道中国好课堂应该是尊重差异，控制合适，释放潜能，学会合作的。

若说潘主任的讲座是深刻的，智慧的，激发教师潜能的，那昨天下午和今天

上午分学段，分年级组展开的有针对性的研讨会，更是卓有成效的解决了，或提

前预设了在生活中，教学中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的问题，毫不

夸张的说这是对症下药的，着实可行的，积聚集体智慧的探讨。

此次培训受益匪浅还不止于此，所有老师们的精彩纷呈的展示依然历历在

目，让所有老师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是

收获与快乐，更让我们感受到集体智慧火花碰撞后的惊人的魅力，期待来年更丰

富多彩的校本培训。

数学教师读书笔记及心得篇6

十天的培训很快就结束了，经过这次的培训学习，我的收获很多，感触也很

深，对课改的实施有了更新的认识。

数学教师读书笔记及心得篇7

数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要

的是掌握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总

结。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的

培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学

生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规

工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好

的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

二、教学工作

在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况

通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学

期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，

认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研

教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组

织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提

高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过

各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的

天性和个性得以自由健康的发展。

三、其它工作

除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校

的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。

总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取

得了一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老

教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。

数学教师读书笔记及心得篇8

8月4日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二

年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后

的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我

对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。

1.数学教学与现实生活紧密结合。

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生

活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的

问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，

在平时的教学中，*[莲山课 件 ]充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数

学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生

活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上

的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是****

于生活，并且能够解决生活实际问题。

2.教师要有扎实的基本功。

当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得

无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非

常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。

3.要了解低年级学生的特点组织合作学习。

首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习

当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。

在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生

抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。

在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学

习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。

学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立

学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不愿意与他人合作，对小

组的合作学习置之不理。

4.我的几点对策：

在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。

小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，

这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。

教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当

然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。

在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。

总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培

养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习

的对策还需要老师们的实践和探究。

数学教师读书笔记及心得篇9

南京市孙家初级中学 陈金花 首先，我要感谢各级领导的重视，为我们创造

良好的学习机会，提供了优越的学习条件。其次，我要感谢班主任高老师和闻老

师为我们请了那么多的专家和名师，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感

佩，最后我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的

知识充电。

数学教师读书笔记及心得篇10

一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，

取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质;增

强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实

际问题，立足校本，不断提高教育教学。现总结如下：

一、不断加强学习，夯实业务能力

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为

我一生的精神财富，做一名学习型教师。

1.自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并根据自己的

专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内

容，认真阅读，记好读书笔记。

2、勤思考，多动笔

每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教

学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善

于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反

思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时

改正。以此提高自己的教育教学水平。

二、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

1.观摩研讨：通过校本研修培训，外出培训学习，认真听课、评课，虚心学

习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，加强本学

科专业理论知识的学习和课堂实践能，转变了我的教传授方式，教给学生获取知

识的技能和方法，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组

织者、引导者与合作者。

2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自

己的教育教学水平。

3、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向

其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验。

让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。这学期我善于

总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从

小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

三、今后努力的方向

经过一学期的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足：教育理

论知识有待丰富，教学资源挖掘的不够入，在今后的研修学习中，我将继续努力

学习，力争使我的教育教学工作做得更好。