2024年4月2日发(作者：83高考数学试卷)

第4课时 比一比

教学内容： 比一比

1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在

教学目的： 生活中的作用。

3．通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号

表示万以内数的大小。

教学重点：

教学难点：

教学准备：

教学时间：

掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

体会估计在生活中的作用。

计数器、

二次设计

教学过程

活动一：比一比

创设情境：谁最矮?

1、出示图片。

黄山海拔约1865米 香山海拔约1865米

泰山海拔约1865米 华山海拔约1865米

2、比大小 出示

万

千

1

1

2

百

8

5

5

1

十

6

7

3

5

个

5

5

3

5

黄山

香山

泰山

华山

如图所示，三位数比四位数要小。

3、谁最高

万

万

千

1

1

2

千

1

1

百

8

5

1

百

8

5

十

6

3

5

十

6

3

个

5

3

5

个

5

3

黄山

泰山

华山

黄山

泰山

4、黄山和泰山谁高？谁矮?

学生填一填

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）

5、讨论：比较数的大小的方法

6、交流：说一说各自的想法

7、明确：

（1） 四位数比三位数大

（2） 位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就

大，如果最高位相同，就比较下一位。

活动二 练一练

在 里填上“<”或“>”

1074 846 389 982 5102 5184

(1)学生独立练习

（2）交流想法,着重说一说最后一题。

活动三：试一试 按从小到大的顺序排列

（1） 独立思考

（2） 讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？

（3） 交流解决问题的步骤

（4） 独立完成

想一想：最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？

活动四：P28～29练一练1～6题

1、学生独立完成。

2、老师巡视指导，让学生板演。

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，

只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应

该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他

们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大

限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，

要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸

润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。


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