单数双数中班数学教案

2024年3月24日发(作者：2023模考数学试卷)

单数双数中班数学教案

引言：

数学是一门富有逻辑性和实用性的学科，对于幼儿的数学学习，既

需要培养他们的逻辑思维能力，也需要帮助他们建立起数学的应用意

识。本教案旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助单数双数中班的幼儿

掌握单数和双数的概念，培养他们的数学思维和观察力。

一、教学目标：

1. 认识单数和双数的概念；

2. 学会用手指进行计数，并将其与单数和双数相对应；

3. 通过游戏和实物操纵，巩固单数双数的概念；

4. 提高幼儿数学思维和观察力。

二、教学准备：

1. 数字卡片：1至10，每个数字都需要制成卡片；

2. 记数棒：一组，用于数数和比较；

3. 实物：比如糖果、图钉等；

4. 游戏道具：如转盘或骰子。

三、教学过程：

1. 导入环节：

让幼儿围坐在一起，教师出示数字卡片1，引导幼儿念出“一”，然

后出示数字2的卡片，引导幼儿读出“二”。接着，教师让幼儿举起一根

手指，说“一”，然后让他们再举起一根手指，说“二”。通过手指的数量

与数字的对应，帮助幼儿理解单数和双数的概念。

2. 认识单数和双数：

教师出示数字卡片1至5，并让幼儿念出对应的数字。然后，教师

提问：“你们能找出一支铅笔吗？”幼儿齐声回答：“能！”随后教师拿出

一支铅笔，让幼儿观察，然后问：“这是一支铅笔，是单数吗？”幼儿

回答：“是单数！”接着，教师再拿出一支铅笔，让幼儿比较两支铅笔

的数量，然后问：“这两支铅笔是单数还是双数？”幼儿回答：“双数！”

通过观察实物的数量，让幼儿进一步认识单数和双数的概念。

3. 用手指进行计数：

教师出示数字卡片6至10，让幼儿念出对应的数字。然后，教师教

授幼儿用手指计数，从1开始，一直计数到10。每次计数完毕后，教

师都会问：“这是单数还是双数？”幼儿回答相应的答案。通过手指的

计数，加深幼儿对单数和双数的理解。

4. 游戏巩固单数双数概念：

利用游戏道具，如转盘或骰子，进行游戏。每个幼儿轮流转动转盘

或掷骰子，然后按照转盘或骰子上的数字，找出相应数量的实物。幼

儿需要观察并判断实物的数量，然后回答是单数还是双数。通过游戏

巩固幼儿对单数和双数的掌握程度。

5. 实物操纵练习：

教师准备一些实物，如糖果或图钉，并分为单数和双数。让幼儿随

机选择一种实物，然后数出相应的数量，并判断是单数还是双数。通

过实物操纵的练习，帮助幼儿巩固单数和双数的概念，并培养他们的

观察力和判断力。

6. 复习总结：

教师通过问答的方式，复习幼儿关于单数和双数的认知。例如，让

幼儿念出某个数字，然后问：“这个数字是单数还是双数？”幼儿回答

相应的答案。通过复习总结，巩固幼儿对单数和双数的记忆和理解。

四、教学反思：

本节课的教学目标是让单数双数中班的幼儿掌握单数和双数的概念，

并通过实际操作和游戏提高幼儿的数学思维和观察力。通过本次教学，

我发现幼儿对于单数和双数的概念理解较为容易，他们能够通过手指、

实物和游戏等多种方式来识别单数和双数。然而，在实物操纵的练习

中，部分幼儿仍然存在困难，他们在数数时容易跳过或重复计数。这

需要我们在后续的教学中，加强实物操纵的练习，帮助幼儿提高数数

的准确性。在教学中，我尽量采用了多种形式的教学策略，帮助幼儿

更好地理解单数和双数的概念。通过游戏和实物操纵，幼儿在轻松愉

快的氛围中学习了数学知识，也培养了他们的观察力和判断力。总的

来说，本次教学达到了预期的教学目标，也提高了幼儿在数学方面的

兴趣和学习能力。