《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案

2023年12月22日发(作者：高三一模2023数学试卷)

《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案

活动目的：

1.体验猜出主人后的成功喜悦。

2.能分辨怪物的差异，并根据标志进展分类，提升细微区分才能及分类概括才能。

3.理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模拟的根底上能设计提问的问题。

活动准备：

1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

2.怪物图片〔20个〕

3.标志图片〔10个〕

活动过程：

1.老师演示故事绘本，边讲故事。

——随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。

提问：〔1〕是谁啊？〔狼、猫等〕好似都不是，给起个好听的.名字——怪物

〔2〕怪物是什么样的？〔花花绿绿、有鞋或没鞋等等〕

——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。

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——找出标志带幼儿集体识别讲述一次。

2.继续讲故事。

——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次时机——要求幼儿猜

——幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。老师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次时机了，还有16个，能不能一个一个猜？”

3.继续讲故事。

——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角？得出第一个条件——头上有角〔出示标志卡〕。

——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一局部。

同上，老师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一局部怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排除法。

4.知道城堡的主人

——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢？我们来听一听故事是怎么讲的？”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。

提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢？〔幼儿自由答复〕

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5.继续讲故事。

——怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别？〔幼儿区分〕

6.师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧——唱生日快乐歌〔自然完毕〕

活动反思：

1.理解幼儿已有经历

大班幼儿已经积累了一些分类经历，他们能按照物体的一个特征进展肯定与否认标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些游戏来积累提问经历。

2．利用多媒体解决重点

活动中对幼儿来说，最大的挑战就是寻找物体的特征，幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，利用多媒体“出现”“消失”的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。

3．记录的呈现打破难点

由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以老师用记录的方式来呈现，这样更直观，便于幼儿理解。幼儿提出问题，老师分成两类记录，又根据怪物的答复来排除掉一个，再逐级进展分类。

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