沪教版三年级下册《数学广场——搭配》数学教案

2024年4月6日发(作者：深圳北师大版数学试卷答案)

沪教版三年级下册《数学广场——搭配》数学教案

一、教学目标

1.

2.

3.

学生能够理解什么是搭配，能够正确使用搭配的相关词语；

学生能够通过搭配的方式解决实际问题；

学生能够灵活运用搭配的知识，扩展思维，解决更复杂或新颖的问题。

二、教学重点

1.

2.

3.

学生能够理解搭配的概念；

学生能够正确使用搭配的相关词语；

学生能够通过搭配的方式解决实际问题。

三、教学准备

1.

2.

教材：沪教版三年级下册《数学广场——搭配》；

教具：黑板、粉笔。

四、教学过程

1. 导入新知

• 引入搭配的概念，通过一些例子向学生解释搭配是什么意思。

搭配就是指两个或多个物品、人物或事物彼此配合、结合在一起，使整体更完美或更有效。比

如，我们经常听到的“一对”夫妇就是一个搭配，因为一个人的夫妻关系需要两个人的配合。

• 引导学生思考平时生活中的一些搭配，比如衣服和鞋子、锁和钥匙等。

2. 搭配的基本规律

给出一些常见的搭配词语，让学生根据直觉判断其是否正确。

1. 花和草

2. 梨和苹果

3. 水和火

4. 爸爸和妈妈

5. 笔和纸

6. 树和山

• 对学生的判断结果进行讨论，解释正确搭配词语的原因，并引导学生

总结出搭配的基本规律。

搭配的基本规律是相关，即两个事物之间要有一定的联系、关联性，才能成为正确的搭配。

•

3. 实际问题的搭配解决

• 给学生提供一些实际问题，要求学生通过搭配的方式解决问题。

1. 小明家的房间里有一张桌子和四把椅子，请问他们之间应该怎么搭配？

2. 小华去超市买水果，他买了两个苹果和三个橙子，请问他们之间应该怎么搭配？

3. 早上起床后，小明发现房间里的灯没关，请问他要如何搭配才能把灯关上？

• 让学生分组讨论并展示他们的解决方案，引导他们思考为什么特定的

搭配方式可以解决问题。

4. 深化思考：扩展搭配知识

• 提供一些拓展问题，要求学生通过运用已学的搭配知识解决问题。

1. 一线天要去春游，班里有15个男生和20个女生，请问他们应该怎样搭配才能保

证每个椅子上都有人坐？

2. 小华有一些红色的糖果和蓝色的糖果，他要把它们分别装在两个盒子里，保证每个盒

子里的糖果个数一样，请问他们应该如何搭配？

• 让学生分组讨论并展示他们的解决方案，鼓励学生尝试不同的搭配方

式并比较结果。

五、课堂小结

• 对本节课的内容进行小结，并总结学生们在搭配方面的学习成果。

六、课后练习

• 布置课后练习，要求学生自主完成并整理思路，可以自由选择实际问

题或拓展问题进行解答。

七、板书设计

- 搭配的定义

- 搭配的基本规律：相关

- 解决实际问题的搭配

- 拓展搭配知识

八、教学反思

• 经过本节课的教学，学生们对搭配的概念有了更深入的理解，并能够

通过搭配的方式解决实际问题。考虑到学生的学习差异，以及课堂时间的限制，

我在设计教案时注重了启发性的问题和小组合作的讨论，让学生们积极参与并

互相合作解决问题，有助于促进他们的思维发展和交流能力的提升。