二年级数学讲评课教案例文

2024年3月22日发(作者：2020年数学试卷人教版)

二年级数学讲评课教案例文

教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课

堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投

入到课堂学习中。今天在这里整理了一些二年级数学讲评课教案2021

例文，我们一起来看看吧!

二年级数学讲评课教案2021例文1

教学目标：

1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线

段的特征，会数线段的条数并会画线段。

2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发

展学生的空间观念。

3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活

动，感受生活里的数学事实。

教学重点：

认识线段的特征。

教学难点：

线段表象的建立。

教学准备：

多媒体课件、线绳、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。

教学过程：

一、认识线段

(一)感受线段的直

1、(课件出示鸟巢图)小朋友们，这是什么?

是啊，这是鸟巢，今年暑假，在这里隆重的举行了奥运会。看!100米

的赛场上，运动员们争分夺秒、奋力拼搏。

1

2、(课件出示跑道图)这是100米跑道，这两条分道线有什么不一样呢?

是啊，这条是直的。(板书：直)

3、(课件出示毛线图)那你们看，这条毛线的形状是怎样的呢?你能想

个办法让这条毛线变直吗?请小朋友们拿起桌上的毛线试一试。(指名

前)你是怎样让它变直的呢?

4、(课件出示拉线图)是啊，我们捏住线的两段，把它拉紧了，线就直

了。把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。今天我们就一起来认

识线段。(板书课题：认识线段)读两遍。

(二)感受线段的两个端点

(演示)我想请位小朋友来摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿?(指名摸)

老师两手捏的这个地方是线的哪儿?线的两头也叫两端，(出示端点)在

数学上把它们叫做端点。(板书：端点)读两遍。那线段有几个端点

呢?(板书：2个)

(三)认识线段的示意图

(课件出示线段图)线段可以用这样的图形来表示。(师画线段图)用两

个短短的竖线表示两个端点、直的。这两个端点有时侯也可以用两个

小圆点表示。

(四)小结线段的特征

1、(演示)指一指，这条线段的端点在哪里?(生指)(出示)那这样两手之

间的一段可以看成线段吗?说说你的理由，好吗?(演示：换根长)那这

样呢?(演示：)那这样呢?为什么?

2、那线段该是什么样子的呢?是啊，线段必须是直的，有两个端点。

(板书)小朋友们记住它的样子了吗?

(五)练习：

(出示想想做做1)那下面这些图形中哪些是线段?(生答)

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