2024年4月4日发(作者：修水县小升初数学试卷)

《不露小肚皮》

活动目标

1能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

2体验音乐游戏带来的快乐。

3让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点：

能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

活动准备

1请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

2饼干、巧克力、玩具等。

活动过程

一、热生活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模仿操，活动腰、手

腕、脚腕等，做好课前准备活动。

二、组织游戏《老猫睡觉醒不了》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

1游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：

老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，

轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开

眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵

--喵。;教案来自:屈老师教案;小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老

猫的身边。

2要求：

(1)要指定幼儿游戏范围，以防走的过远

(2)躲藏的环境要安全。

3指导幼儿按游戏规则进行游戏。

(1)老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，篮球比分 leiqu3.29 要根据幼

儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。充分让幼儿进行自主

选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难

的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

(2)幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

(3)玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。

三、放松活动。

1教师讲评游戏的情况，表扬遵守规则的好孩子。

2带幼儿做放松活动，听音乐模仿动物走路，进教室喝水小便。

活动反思

在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：一、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

二、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。三、巩固尝试，重点学习两手心托球、手背

托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。四、通过游戏进一步巩固运用身体的

多个部位运海洋球方法。

活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位

来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运

海洋球方法。游戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。

因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力，这对小班的孩子来说具有

挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的

每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种

能力，从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成

功和快乐。

活动准备

1活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角

的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂

蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

2蚂蚁头饰若干个。

3道具如花生、米粒等。

4蚂蚁搬食物的录像(或现场)

活动难点

按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。

活动过程

一、开始部分：

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

活动反思

抱一抱这个活动，，让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近，虽然开始时有的幼儿不

愿意抱老师及同伴，但结束时，孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱，使彼些更亲近了。

我觉得在开学初开展这样的活动很有必要，能有效的转折孩子们对父母的依恋，从而更好

的融入到集体中来。

在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到

了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把

握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，

环节还是很顺利的下来了。(屈老师教案出处)在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，

让我很受用。课程存在的问题：

1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，

游戏时没有提醒幼儿念语词。

2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。

3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。

4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

5、目标还要更明确。

6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、

成功的喜悦。

7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼

儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的。

在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以

后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。

1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以虫这个简单的材料将情景性教学

游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层

递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

2、表达教育的体现重点在于三个环节

(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。

连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物

和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)

这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩

子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充

分发挥了幼儿的表达表现。

(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。

这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸

在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，

还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩

子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个

孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念

在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老

师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小

朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他

把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!


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