二年级下册数学教案-总复习 青岛版

2024年3月30日发(作者：今年青岛中考数学试卷)

青岛版数学二年级下学期——复习备课

第一课时 万以内数的认识

复习目标：

1、进一步体会计数单位“个”“十”“百”“千”“万”的意义，理解万以内数的组成。

2、复习万以内数的读写、大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减

及几千几百加减几百等知识点，感受大数的意义，建构起本单元的知识结构体系。

3、感受数学知识在生活中的作用。

复习重点：计数单位千和万的认识及读写

复习难点：数感的培养

学具准备：投影等

课时：1

复习过程：

一、谈话导入课题

这节课我们复习《万以内数的认识》，首先我们回忆一下，在这一单元你都

学习了哪些知识？（学生自由交流）

今天老师要带领大家一起去了解我们的家乡山东，看看同学们是否真正学会

了这些知识。

二、创设情境，建构知识体系

（一）出示材料：资料：《青岛简介》

青岛位于山东半岛南端，是一座独具特色的海滨城市。全市海岸线总长为

870公里，其中大陆岸线730公里。全市总面积10654平方公里，其中市区1102

平方公里，所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552平方公里。现有海岛

69个，岸线总长132公里。青岛现拥有中国名牌产品25种，中国驰名商标6

个，有4家企业获得国家质量管理奖，12家企业入选国家500强企业，市级以

上名牌产品共168种。

从计数原理入手复习。

1、学生阅读思考：在这段话中你能找到哪些已经学到的计数单位？

学生可能答：个、十、百、千、万。

2、这些单位之间有什么关系呢？

学生可能答：十个一是一十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是

一万。

3、共同小结：10个小单位合成一个大单位，我们学过的单位按从小到大的

顺序排列是（从右到左）万千百十个，任何一个数都是由若干个计数单位组成的。

（板书：计数单位）

（二）针对万以内数的读写、大小比较等知识进行复习巩固。

1、你能发现我们“青岛简介”中的数字吗？（学生读数）

2、你能把横线上的数字写出来吗？（学生写数）

3、你知道这些数有多大吗？

4、你能将这些数按一定的顺序排列起来吗？

5、同学们在比较数的大小时有什么好方法吗？（板书：比较数的大小）

（学生回顾比较数的大小的方法：从位数多少、数的组成和近似数等方面

考虑。）

6、你能从文中再发现几组数进行比较吗？

（学生以小组为单位探索学习，汇报结果并说出理由）

7、小结：同学们想到了很多比较数的大小的方法。位数不同的数比较大小，

位数多的这个数大，位数少的这个数小；位数相同时，从最高位开始比较，最高

位大的数大，最高位小的数小。

（三）培养学生的估计意识。

1、你能估一估这段资料有多少个字吗？（学生自由交流）

同学们的答案不同，那到底谁的更接近呢？首先让我们想想估计的方法。（板

书：估计）

学生总结估计的方法：1、先估计一行有多少字，再数出有几行的方法。

2、先估计空白的格数，用整页纸写满的字数减去空白数的方法。

3、运用这些方法，我们分组讨论：这段话大约有多少个字？

（学生分组讨论，汇报时说出估计时所用的方法。）

4、同学们估计出了这段资料的字数，看来同学们在估计时很有策略。老师

这儿有一段资料，你能很快估计出这段话有多少字吗？

5、小结：在刚才的估计中有的同学速度很快，看来我们还可以采用比较估

计的方法，对比这两段资料的篇幅进行估计，是一种好方法。

（四）根据这些资料你能提出哪些数学问题？

（学生自由提问，解答时说出口算原理）

小结：同学们之所以算得这么快关键是掌握了算理，把整百的加减法和几千

几百加减几百换成了一位数或两位数间的加减法。

（五）同学们再读这段资料你从这些数字中感受到了什么？（学生交流思想）