中班科学领域数概念教案,小熊种土豆

2024年4月13日发(作者：上海中考数学试卷批改)

中班科学领域数概念教案,小熊种土豆

活动目标：

1.复习稳固6以内的数量，感知7的数量。

2.在情景操作中，能排除排列方式的干扰，正确排列7的数量。

3.体验数学操作活动带来的乐趣。

活动预备：

PPT、幼儿园操作材料，人手上豆种植板一块、上豆假设干。

活动过程：

一、情景“小熊中土豆”导入，引发幼儿的学习兴趣出示小熊图片，引导幼儿关注小

熊。

引导语：小熊喜爱吃什么？

一、多种方式感知（复习）6以内的数量，为学习7的数量做预备。

（一）目测与手口一致点数感知6以内的数量

1.引导幼儿多种方法数数，说出6以内的总数引导语：小熊种了几颗上豆？

2.逐一出示4个土豆——5个土豆（5个土豆是4个添1个所得的数量）3.小结：数

土豆有许多方法，直截了当看出来、手指一个一个点着数等。

过渡语：熊爷爷依旧不欢乐，最喜爱一块地里种7颗土豆。小熊在地里又种了多少上

豆呢？被小老鼠听到了，它要和小熊开个玩笑。

（二）听觉感知6以内的数量

1.听声音感知。

教师播放声音，能够重复1-2次，确保幼儿能听清晰声音次数引导语：小老鼠挖了几

个土豆？

2.出示图片推断数量。提问：你是如何明自的？

3.用点卡表示相应的数量。

提问：用几个点表示？

三、初次动手操作感知7的数量

（一）感知7的形成。

引导语：小老鼠挖了6个觉得不够，又挖了个，这下挖了几个。

（二）创设操作情景，引发幼儿操作的兴趣。

次日，小熊遇到小老鼠，还请它去家里吃土豆，小老鼠不行意思了，决定晚上帮小熊

补种土豆。

（三）幼儿排除排列方式的1扰，操作“种植7个土豆”，体验7的数量

1.明确操作要求。

引导语：一块地里种7个土豆。

2.分发认识操作材料。

引导语：人手一块不同数量土豆坑和一筐土豆，要求排除干扰种植7个土豆。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.展示操作结果，加深对数量7的感知。

引导语：每块地里全然上7个土豆？同样是种了7个土豆，种的方式有什么不一

5.觉察排列的方式不同，

四、内次操作，稳固对数量7的感知

1.创设操作情景

引导语：还有7位客人来看望熊爷爷，需要小熊预备7样东西米招待客人。

2.明确操作要求。

引导话：从每样材料中数出7个，排成列。

3.个别幼儿操作。

4.集体检验，加深认知。

引导语：到底是不是7样呢？我们一起再来数数看。

五、延伸

引导语：小熊专门感谢大伙儿。它说在我们的教室里也有好多跟7有关的礼物，请大

伙儿一起去把它们找出来吧。