小学数学组工作总结

2024年4月13日发(作者：高三数学试卷江苏补差计划)

小学数学组工作总结

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小学数学组工作总结

小学数学组工作总结（精选10篇）

小学数学组工作总结篇1

本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研

组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程

改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师

专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为

了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工

作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是

实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培

训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲

座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，

积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新

课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》

等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提

出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化

和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，

每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断

促进教师专业素质的发展。

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2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载

体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，

学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、

交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教

学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自

主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的

情·趣。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、

校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：

“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，

通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造

环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯

式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，

一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学

科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教

研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，

认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材

的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各

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种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨

工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教

学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教

学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调·教师

不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容

要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月

教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和

上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有

课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，

重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组

的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分

组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的

课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促

进了教师工作的积极性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置

精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，

保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻

学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学

生作业情况进行量化积分。

4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充

分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后

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进生的辅导。

5、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文

的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一

份优秀的“一课三讲”教案，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好

的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用

学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的

积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，

也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，

使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧

的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创

新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂

教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

20XX年6月

小学数学组工作总结篇2

我对数学老师的业务进行了检查，现将教师业务检查情况总结如

下。

一、优点：

1、大多数教师备课跟上进度、超进度。从检查情况来看，大部

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分教师备课及时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合教学策略。如：

肖大洪老师，备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计

和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维

预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、具体。

3、完成了学校规定的各种业务资料。

二、存在的问题：

1、备课及教案

（1）部分教师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现

象。

（2）部分教师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草（孔

祥飞老师）存有应付现象。一是表现在项目不全，无教学重难点等，

无教具准备；二是教学过程简单，缺乏实效性；三是教学过程随意，

没有较好地贯彻教学策略；四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教

案现象。五课时数不足。

（3）每节课都进行了小结和反思，只是反思质量稍欠。

2、听课

少部分教师只是应付式的完成任务，没有认真听和评，课后没有

认真交流。

3、作业

大部分老师批改认真，符号正确，因而学生的作业质量有了相对

的提高，基本完成了学校规定的作业次数。

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三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开

展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭

教材的能力，为备好课打好基础；要组织教师深入学习课堂教学策略，

并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、加强过程检评，提高备课质量。要认真做好教师备课、作业、

课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相

结合的方式，督促教师及时备课、认真备课，备出高质量的课。3、

强调的几个问题：在今后的教学生涯中一是备课要及时；二是重点课

必须备详案。

综合上述，不论是上课还是作业，总是中年教师完成的多且质量

高，真心希望年轻教师在今后的工作中自觉成长！

小学数学组工作总结篇3

本学期，乐都中小学数学教研组在“加强学习，更新观念，确立

新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意

识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优

化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体

系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。

1、加强理论学习、新课程标准学习

我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，

而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这

个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的

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时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《如何在数

学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持

续发展》、等等。课改已进入第五年，教师的观念有了一些变化，但

教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。

所以，本学期我们仍然加强教师的培训，学习《数学课程标准》，使

广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

2、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学

本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基

础上，组织了全体教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师都能充分

发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创

造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，

创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观

察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如郑永

昌老师执教的《分数乘法应用题》一课，郑老师精心设计教案，由旧

知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住

知识间的内在联系，让学生主动探索问题，重视学生素质的培养，注

重面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养能力和方法

指导。另外，老师们在教研课中都精心设计和收集很多信息，让学生

在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的

生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，有的

课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生探索知识？如何

进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”

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教学？等等，这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。

3、借助集体的力量，搞好课题研究

本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通

过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。同时也使“探究式”

课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。

4、发挥传统优势，搞好数学特色建设

本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课

堂、有每月一期的奥数起跑线；有数学小论文比赛；有数学小报比赛。

在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份

力。

小学数学组工作总结篇4

一、制订方案，加强领导

课程改革的实验，是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实

践过程，其范围广、政策性、业务性强。因此，为规范和指导实验活

动，学期初，学校成立了以校长为主帅的课改领导小组，加强对实验

工作的管理，努力为实验教师创造优越的教学条件。同时，制订五年

级组课改方案，并组织实验教师认真学习，使之了解实施课改实验的

指导思想、目标、任务、课程结构和课程设置等方面内容，以指导自

身教学实践。

二、定出计划，抓好培训

当前，加强师资培训工作是实施课改实验的一项十分紧迫的任务。

为了促进教师教育观念的更新和专业的发展，锻造一支适应课改发展

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要求的教师队伍，我们充分利用教研活动和其他活动抓好实验教师的

培训工作，确定新课程理念，制定教学常规底线要求和教学流程，提

高教师业务能力，以保障课改的顺利实施。

三、边教边改，收获甚大

启动课改实验以来，我们坚持边教学边反思、边培训边提高的做

法。我们组的四位教师通过接受新课程改革的洗礼，了解新课程改革

的宏观背景、教育理念和具体内容，对新课程有了一个整体的了解。

在教师撰写的心得体会中，无不反映出他们转变教育观念的思想，并

在心理上和观念上做好投身课程改革的准备。

为了学习和借鉴课改成功经验和做法，更好地推动我校课改实验

活动的开展，我们组积极参加区教研室组织的各种教研活动，认真参

加区级课堂大赛的听评课，向有经验的教师学习，并在组内成员共同

探讨下派出杨老师上了一堂市级观摩课，对全体组员起到了较大的促

进作用。平时，注意结合教研活动，通过具体的情境、典型的事例对

数学课程标准进行解读，并要求老师通过自学加深对新课标在编写思

路、结构、内容和要求等方面的理解。

四、课改工作带来的可喜变化

（一）教育观念有所更新

进入课改的教师，经过培训、研讨和实验的砺练，已基本接受课

改的理念，愿意投身课改实践，积极实践课改，努力体现课改“以人

为本”的价值取向，着力培养学生的创新精神和实践能力。

（二）师生角色发生了变化

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教师不再只是知识的传播者，课堂教学的绝对权威，他们在课改

工作中，是组织者、参与者和合作者，与学生是伙伴及朋友关系。学

生在课堂上是主体，是问题的探究者，是解决问题的构建者和实施者。

（三）教学方法有所改进

教师传统的教学方法·正在逐步更新，各学科相互观摩、借鉴，

围绕教学方式的转变开展广泛的研讨、评比，课堂教学中学生的合作

学习、探究性学习、研究性学习、综合实践活动等成为校园的热门话

题。教学方式发生了较大的变化，学生的主体作用得到较好的体现。

学生主动参与、乐于探究、勤于动手以及解决问题的能力得到增强。

充分开发教育资源，以学生身边熟知的事物引入课堂拓展教学，注重

小学数学与信息技术的整合，使学生学习方式发生了根本变化。

（四）学生乐学愿学，发展势头良好

通过问卷调查，几乎所有的学生愿上课改学科的课，在学习中兴

趣高，愿与老师、同学交流，学习的信心增强。课改调动学生的学习

兴趣，增强学生的学习自信心，培养学生良好的学习习惯。

五、存在的问题

新课程给学校、教育带来了春的气息，新课程正悄悄地改变着老

师，改变着学生，在收获着喜悦的同时，我们也发现了实施过程中存

在的问题，并对下一步工作作初步的思考。

1、新课程涉及许多综合性的知识，对教师的素质要求很高，而

我们的教师大都专业知识较为扎实，其它相关知识明显不足，难以适

应课改要求。

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2、学科之间教学时间不平衡，课时量相对不足，难以满足让学

生尽兴探究问题的要求。

3、校本课程如何开发和利用的问题。

小学数学组工作总结篇5

根据学校的要求，教导处于20XX年10月15日——18日对数学

学科的作业进行了检查，现将检查情况总结如下：

一、优点：

1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体情况

良好。

2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的

要求去写。

3、封面干净、整洁；多数班级次数较多，每次作业量充足。

4、教师批改认真、及时，采用双批双评，教师采用特色评价，

及时鼓励学生，如：“笑脸”、“印章”等。

5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。

6、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。

7、特别表扬：四五班、四六班的数学作业，写得好的学生，老

师在作业后面盖一个小印章以示奖励；五三班、五四班作业次数最多

（17次）；

二、不足：

1、个别学生书写不规范，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改

贴和用魔笔现象较严重。

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2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要求字体。

3、双批不规范，应当是“正确率+书写”；

4、教师批改时不够细致，过于重视结果，有错误现象。具体表

现在：过程不正确没有注意到，照样打对号；解决问题没有过程，只

有算式和结果照样打对号；小数点写成“、”，教师没有指正；解决

问题“答”的不完整，如有学生没有带单位，有学生答的过于简单，

甚至出现答的时候只有“数据+单位”。

5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，教师没有检查

出来。

6、学生用笔不一致，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用

黑色钢笔；同一本作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔；还有

极个别学生用铅笔书写作业。

三、建议：

1、当学生有错题时，教师应督促孩子即时订正，不要直接在原

题上改，应该重新订正，要求学生在批改时期的下面写出订正。

2、教师要认真批改每一本作业，正确使用双批，既要重视结果

也要重视过程，同时要注意学生书写情况，不要出现错别字。

3、要求学生认真书写，不要乱涂抹，尽量不用魔笔涂改，不用

涂改贴，同一本作业用同一种颜色的笔。

4、在学生写题前明确做题格式及要求。

5、创新批改形式。

小学数学组工作总结篇6

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一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学教师认真执行学校

教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校“自

主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收

到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅

读有关的专业资料和网络信息外，十月中旬还集体去鄂州参加学习了

省教研组的“数学研讨活动”，听了全省优秀数学教师的讲课。十月

末，我组的冯唤雪老师又去武汉学习、听课，老师们通过这次活动，

学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并

将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

二、创建有效课堂，提高课堂效率。

本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效

课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学

生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分

发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学

生之间交往互动，共同发展的过程。

本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。十月份我组的

____三位教师主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，每节课都

有自己独特的创意。其中___教师执教的《角的度量》，先让学生通

过看一看、摸一摸、说一说来认识量角器，再让学生动手量一量，再

让学生动手量一量，动脑想一想、认真猜一猜等活动来巩固对量角的

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方法，整节课都注意培养了学生的自主和表达能力;__老师执教的《长

方形、正方形的周长》采用了现代教学手段进行多媒体来为教学服务，

用直观教学方法进行教学，让学生先试做再猜测，最后验证并总结归

纳长方形和正方形的周长公式。

注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力;方玲老师教

学的《5的乘法口诀》教学时，利于原有的知识来解决新生的问题，

让学生找规律编口诀。课后采用吃苹果、送信等游戏进行巩固联系，

激发学生的学习积极性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学

生对数学的学习的兴趣。十二月初，我组的___老师参加了__区组织

的优质课比赛。

在准备期间，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评

方法。最后冯唤雪所执教的《搭配中的学问》一课荣获区一等奖。为

了抓好期末复习，迎接期末考试。元月10日，我组的___老师在全校

公开上了一很有特色的数学复习示范课，让我们明白了上复习课的要

领和方法。实践证明。多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平，又

有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创

新、高效的教学效果。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

本学期我组一共开展了16次教研活动，每次活动都坚持以教学

为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、

集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。常规

检查一月一次，本学期数学组教师平均每人听课25节以上，反思16

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篇，学习笔记6000字。通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔

细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前

有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在

这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我校一至六

年级都开设了趣味数学课。二至六年级数学教师利用这节课对学生进

行奥数训练。一年级的主要以训练学生的口算为主。元月初结合本学

期所学的奥数内容进行检测。检测结果较为理想。除了培优补差外，

每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每

位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，

再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补

差的时间，而我们数学教师大多带两个班的主课。

有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重作业批改量大。

所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试

这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也

很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末考试成绩来看，这些学

生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将

本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工

作做得更好!

小学数学组工作总结篇7

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一个学期来，在学校领导的领导、带动下，数学教研组全体教师

坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进

的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提

高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、抓实教学常规

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循

的教学规范和要求。学校提出至少要有提前两周的备课量，全组教师

都能按时备课，而且内容详尽，能够根据本班学生的特点，做好教案

修改，突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生

的双边活动，备课备学生尤为重要，课后有反思。

在这学期教研组在教研组活动中，进行了作业互查，每位教师积

极参与，大家互相学习，找到自己工作中的优点与差距，具体如下：

(一)检查范围：

学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况，侧重

点如下：

1、学生作业情况：重点检查作业本是否整洁、书写的工整度、

格式的规范度和错题的订正程度。

2、教师作业布置：从作业量等方面检查。

3、教师作业批改情况：从批改的正确性、规范性和及时性等方

面检查。

(二)检查情况

1、总体情况：

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（1)教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清

洁，教师注重作业量的适度。

(2）教师评改认真及时，有等级、日期、激励小标识。

(3）学生重视纠错，很多老师重视再批改。

2、存在问题(建议)：

（1)学生作业质量不同，同样的班级，学生的态度是不一样的。

建议：加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁，

不能在作业本上乱涂乱画。

(2）有的老师批改作业喜欢用一个大钩，尤其是练习册，我们应

该给每一道小题目都要打上一个勾，这就体现了老师的精批细改。

(3）封面书写格式就各式各样，有的就写一个姓名，连班级也没

有，教师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。

（4)个别学生作业习惯太差。表现在：字迹潦草，等号、分数线

等该用尺的地方不用尺;有的铅笔太粗，蹭得一片漆黑;有的字写得大

的大小的小。教师要加强对个别生的作业指导。

二、彰显教研特色

在这学期中，我们还对“茶馆式”教研活动进行了探究。“茶馆

式”教研活动前提出了活动的主题，然后在下一次活动中每个人围绕

该主题发言，发达自己的想法。例如我们曾经结合自己的某节课，探

讨了“如何提高课堂有效性”，参加活动的老师们在理念上有很多思

考，每位教师从不同角度谈自己的想法，特别是老师们提出的“教师

上课要讲清楚知识点”引起了老师们的关注，教师们都认为要做反思

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型教师。另外本学期开始每个备课组都研拟了适合本学期的试卷，一

二年级研拟了期末试卷，这是属于我们本校的校本资料。

三、开展学生课外活动

为了提高学生数学学习兴趣，使学生增强学好数学的信心，让学

生在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，

学校组织了学科节活动。通过一系列的活动，学生们的计算能力不同

程度地有了提高，对数学学习的兴趣也提高了。

今后我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的

台阶而继续努力。

小学数学组工作总结篇8

由于疫情的影响，开学整整往后延期了近两个月。疫情隔开了人

与人之间的距离，但没能阻挡海滨三小数学组教研的热情。结合特殊

时期线上教学的特点，我校数学组紧紧围绕学校提出的“云教研”的

大主题，开展了“巧用‘希沃’破难点，打造高效互动课堂”的数学

教研组活动，现将本学期的数学组教研活动总结如下：

一、教学论坛

由于特殊时期的学情，线上教学、线下教学过程中教师们遇到了

很多的问题。针对教师们碰到的问题，教研组特地组织了2次的教学

论坛，1次是线上线下教学衔接经验分享，1次是线下教学疑难问题

探讨。在活动中，老师们大家提出了很多的困惑。其中，老师们对作

业的批改、课堂教学形式的创新、练习的设计等都提出了很多独特的

做法，其中有很多优秀的经验值得向组内老师们推广。

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二、理论学习

理论是实践的基础。结合我校数学组现状，我组在论文撰写和软

件应用这两个方面，特别薄弱。因此，本学期，我组主要进行论文撰

写经验分享和希沃的使用指导。在教研组的组织下，林婷如老师在组

内进行了一次关于论文撰写方面的经验分享，方娜老师对老师们进行

了一次希沃软件的技术指导。通过2次理论学习，老师们对论文的撰

写、希沃软件的应用都有初步的了解。这两次理论学习活动，为接下

去的论文撰写和课堂实践打下了较好的基础。

三、集体备课

随着疫情的稳定，我们开展了一次线下集体备课。严梦凡老师先

自己独立进行了备课。然后，我们将教学设计提前上传到钉钉，老师

们在各自的办公室，认真研读钉钉群中的教学设计，思考教学设计的

优缺点。最后，我们在线下开展讨论活动，老师们对严老师的备课能

力进行了肯定，同时也给出了几点意见。在大家的共同努力下，数学

组备出了一堂精彩的数学课——二年级下册《推理》。通过这样的分

组集体备课，让老师们的思维发生了碰撞，教学设计也越发精彩。

四、听评课

随着疫情的进一步的好转，我们采取了线下观摩的研讨方式。由

于时间关系，我们重点展示了新教师的课堂。经过上一学期的磨炼，

新教师呈现出来的课堂有了明显的进步。教师的教学设计能力值得肯

定，课堂沉稳活泼，教姿教态大方得体，环节设计环环相扣。在评课

活动中，教师们肯定了严老师课堂中的优点，也提出几点不足。在这

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样全组范围内相互听课、研讨活动中，大家积极发言，针对日常教学

中存在的问题提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼

的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

本学期的各项任务已经顺利完成，但是在实践的过程中，我们还

是存在很多的问题：

1.虽然组织了老师们进行了理论学习，但是论文撰写和软件应用，

老师们仍需要继续琢磨，更加成熟地撰写、更加熟练地应用。

2.组内教师对于数学课堂的创新，不管是方式上，还是练习的设

计和改编上，都需要进一步的继续思考。

小学数学组工作总结篇9

一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有

阶梯式

这次作业检查以35次为标准，一1班42次，一2班43次，一

3班45次，二1班41次，二2班41次，二3班31次，二4班44

次，三1班39次，三2班43次，三3班41次，三4班40次，四1

班38次，四2班32次，四3班27次，五1班41次，五2班42次，

五3班43次，六1班38次，六2班37次，六3班41次，六4班

43次。

二、作业批改认真

首先提出表扬的是担任两个班数学的王远红老师、尹永田老师、

郭春省老师、尹秀明老师、谭广胜老师和左建安老师，他们批改作业

的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。

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在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有

订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语

及鼓励性语言或符号。如谷荣华、郭春省老师的作业批改，用“优、

良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；

王远红、高丕莲、尹秀明、谭广胜、左建安老师用“甲、乙、丙、侗

来促进学生；罗华、马玉红、薛素梅、李花、李发良、王远红、尹永

田老师用“☆”等图形符号、王西兰老师用苹果图形符号来激发学生

认真写作业的好习惯；王西兰老师班的学生作业有改错，教师也有复

批。

除此之外，有的老师还利用“a、b、c、d”加鼓励性评语的评价

方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天

前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学

生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导

的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不

可或缺的，都是以学生·发展为本的教学手段。今后，我们应大力发

扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。

作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学

到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，

教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修

改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业

的重要性是不言而喻的。

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正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，

借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明

白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可

以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学

生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以

我们一定要让作业这个交流

平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学

生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样

不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与

情感交流的信箱。

我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

（1）个别班级作业次数达不到35次，今后必须保证数学作业每

天一次。

（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，

教师也要复批。

（3）作业批改记录流于形式。

作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识

的重难点，方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这

个环节。

反思：

1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的

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记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。

2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反

思自己的课堂教学是不是有效。

希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，

争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有

效，作业规范实效，学生乐学高效。

小学数学组工作总结篇10

为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各

种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划

的完成和教学质量的提高。根据教导处的安排，我对全镇数学作业批

改情况进行了全面检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、优点：

（一）作业布置方面：

1、作业要求明确，富有独立思考性质。

2、注重了培养学生的思维。

3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的

设计作业类型。作业量适中，形式多样。

（二）作业格式方面：

1、符合学校制定的《学生书写格式》要求。

2、大多数作业本整洁干净，书写工整。特别是中心校刘艳丽老

师的二年一班、王艳老师的二年二班、刘艳阳老师的三年四班、万兴

校徐洪娟老师的一年级的作业。这几个班的学生作业本簿统一、页面

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整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目

的感觉。

（三）作业批改方面：

1、作业批改做到了及时、认真、细致，并且能结合学生的年龄

特点，运用各种图片、符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。

（做得好的有：王艳老师、施春华老师）

2、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。（突出

的有：刘艳阳老师、王艳老师、刘艳丽老师、徐红娟老师、施春华老

师）

二、存在的问题：

1、部分教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。

2、个别教师对学生的作业有漏批现象。

3、部分教师设计的作业类型单一、机械重复。

三、建议：

1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性

强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有

说服力，更能有效的帮助学生进步。

2、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业

内容，使作业真正发挥应有的功效。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常

认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还值得改进。

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