二年级数学上册重要知识点归纳

2024年3月21日发(作者：湖南省职高对口班数学试卷)

小学二年级数学(上册)重要知识点归纳

第一单元：长度单位

1

、第

1---3

页

(1)

经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长 度单位的必要性。

(2)

能用给定的

\"

工具

\"

进行估计和测量。

(3)

认识厘米，体会厘米的实际意义。

(4)

能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物 体的长度。

2

、第

4---5

页

(1)

认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长 度。

(2)

掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的

长度。

(3)

认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

(4)

初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长 的线段

第二单元：

100

以内的加法和减法

(

二

)

1

、不进位加法

(1)

在具体情境中，进一步体会加法的意义。

(2)

探索并掌握两位数加两位数

(

不进位

)

的计算方法。

(3)

让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2

、进位加法

(1)

在具体情境中，进一步体会加法的意义。

(2)

探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

(3)

能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3

、不退位减法

(1)

在具体情境中，进一步体会减法的意义。

(2)

探索并掌握两位数减两位数

(

不退位

)

的计算方法。

(3)

进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4

、退位减法

(1)

在具体情境中，进一步体会减法的意义。

(2)

探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

1

(3)

能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5

、

\"

多几

\"

、

\"

少几

\"

的应用

(1)

在具体情境中，理解

\"

比某数多几或少几

\"

的实际问题。

(2)

可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算 式记

录下来。

(3)

能正确列式解决相应的实际问题。

(4)

渗透统计的思想和方法。

6

、连加、连减

(1)

探索并掌握

100

以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

(2)

能用

100

以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7

、加减混合

(1)

探索并掌握

100

以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

(2)

提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8

、加减法的估算

(1)

在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

(2)

初步掌握

100

以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

(3)

发展估算意识，提高估算能力。

实践活动

(

一

)

：我长高了

(1)

巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。

(

估计、测量、计算

)

(2)

让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。

(3)

渗透统计知识，感受成长的快乐。

第三单元：角的初步认识

1

、

38

页 ---

39

页

(1)

结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

(2)

通过

\"

找一找

\"

、

\"

说一说

\"

、

\"

折一折

\"

、

\"

画一画

\"

等活动，初步认识角，并且能够辨认。

(3)

知道一个角各部分的名称，会正确画角。

2

、

40

页 ---

41

页

(1)

结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。

(2)

能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。

(3)

知道：一个角的大小与边的长短无关。

2

第四单元：表内乘法

(

一

)

1

、乘法的初步认识

(

第一课时

)44

页 ---

46

页

(1)

结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活 的联

系，体会学习乘法的必要性。

(2)

结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义， 体会

乘法和加法之间的联系与区别。

(3)

会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式 的结

果。

2

、乘法的初步认识

(

第二课时

)47

页

(1)

能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

(2)

知道用乘法算式表示

\"

相同加数连加算式

\"

比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

(3)

能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3

、

5

的乘法口诀

(1)

结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历

5

的乘法算式的计算过程和

5

的乘法口诀的编制

过程。

(2)

能用

5

的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

(3)

能用

5

的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4

、

2

、

3

、

4

的乘法口诀

(

分

2

课时

)

(1)

结合具体情境，经历

2

、

3

、

4

的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

(2)

能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

(3)

掌握

2

、

3

、

4

的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

5

、

56

页例

5

(1)

结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

(2)

能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

(3)

培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

(4)

在做一做

2

题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘 法口

诀。

6

、

6

的乘法口诀

(1)

经历独立探索、编制

6

的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

3

(2)

掌握

6

的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。 第五单元：观察物体

1

、建立观察角度

(1)

通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的 形状可能是不同的。

(2)

能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空

间观念。

2

、轴对称

(1)

通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现 象。

(2)

通过

\"

折一折

\"\"

剪一剪

\"\"

说一说

\"

等活动，体会轴 对称图形的特征

(

能找到一条恰当的直线即对称轴，对

称轴两 边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完 全重合

)

。

(3)

能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方 格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。

3

、镜面对称

(1)

结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。

(2)

经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程

(

镜子里

外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相 反

)

，发展空间观念。

第六单元：表内乘法

(

二

)

1

、

7

的乘法口诀

(1)

结合具体情境，探索、编制

7

的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

(2)

掌握

7

的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

2

、

\"

倍

\"

的意义

及应用

(1)

结合具体情境体会

\"

倍

\"

的意义。

(2)

利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索

\"

求一个数的几倍是多少

\"

的计算

方法。

(3)

能利用乘法解决

\"

求一个数的几倍是多少

\"

的实际问题。

(4)

学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能 力。

3

、

8

的乘法口诀

(1)

结合解决问题的过程，探索、编制并掌握

8

的乘法口诀。

(2)

会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

4

、

9

的乘法口诀

(1)

结合解决问题的过程，探索、编制并掌握

9

的乘法口诀。

(2)

会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

实践活动

(

二

)

：看一看、摆一摆

4

(1)

利用主题图复习第

3

、

4

、

5

、

6

单元的相关知识

(

观察物体、角的认识、表内乘法

)

。

(2)

培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)

让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。 第七单元：统计

(1)

进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学 会简单的收集和整理数据的方法

(

画正字

)

。

(2)

进一步认识统计表和条形统计图

(1

格表示

2

个单位

的

)

，并能完成相应的图表。

(3)

能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题

(

样本容量、比较信息，描述信息等

)

，并让学生尝试作出简 单的决策

(95

页内容可以设计决策问题

)

。

第八单元：数学广角

1

、简单的排列和组合

(1)

培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

(2)

让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象 出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的

思维逐步由具 体过渡到抽象。

(3)

能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养 合作交流的意识和有序思考问题的能力。

2

、简单的推理

(1)

经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。

(2)

能借助

\"

做标记

\"

、

\"

列图表

\"

等方式整理信息，并能

对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

(3)

能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交

5