作业检查总结反馈

2024年4月11日发(作者：湖南省隆回县数学试卷)

作业检查总结反馈

4月12日，我校分年级对全校学生的语文、数学、英语、科学、品社、五门学科的学

生课堂作业本和小练习册进行了检查。现将作业检查情况反馈如下：

1．全校34个班级的语文、数学、英语、科学品社五门学科课堂作业、小练习册、单

元检测都参加了检查。从整体看学生书写规范，干净整齐。但学生练习本数与班级人数不

匹配情况比较普遍。

2．学生作业态度端正，认真仔细，正确率较高。教师大多都能认真及时批改作业，对

学生的作业错误及时再批，有老师还能经常进行面批。

3．三——六年级学生作业时，个别学科用笔比较随便，严重影响作业的美观。个别

学科的学生作业本破损比较严重。大多数教师批改比较规范，但个别老师批改作业的符号

过于随意、潦草；个别教师示范书写字迹欠端正；

4、四年级品社、五年级科学、部分班级、六年级科学五个班级没有进行单元检测，要

求尽快补测。

结合本次作业检查情况，学校重申：

1．教师布置的作业在备课时要事先检验，自己事先做一遍，发挥巩固、反馈、矫正、

补漏、提高与激励等功能，杜绝机械性和惩罚性作业。

2．要求学生认真、独立、按时、规范（用笔作统一规定，使作业本更加美观）完成作

业。特别注意训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范、改错纠正的良好习惯。

3．教育引导学生作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号；爱

护簿本，保持整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。

4．作业必须由任课教师亲自批改，有做必改，有错必订，批改结束，必须写上日期。

5．提倡精批精改、面批面改，教师批改要做到字迹工整，批改符号、改正建议等要明

确规范，批语要准确，富有启发性和激励性。提倡用等级加评语的形式评定学生的作业，

要本着激励性原则，允许学生修改后重新调整等级评价。

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