一年级数学教学论文(精选10篇)

2024年4月15日发(作者：福建教招中学数学试卷答案)

一年级数学教学论文（精选10篇）

小学一年级的学生由于刚进入小学，会产生很多不适应的情况，在学习数学的过程中，

会出现不少的问题，作为老师，应该学会引导小学一年级学生顺利适应小学生活与数学学

习特点, 做好幼小教学衔接。本文精选了10篇\"一年级数学教学论文\";，以供参考。

一年级数学教学论文（精选10篇）之第一篇：浅谈一年级数学学习习惯的培养

摘要：学习习惯, 不仅能提高学习效率, 更是自我学习和持续发展的基础, 针对一年级

学生数学学习存在的困难, 笔者总结了五条习惯培养的策略:读题、审题习惯、书写规范的

习惯、认真倾听习惯、仔细检查的习惯以及数学素养的培养.

关键词：学习习惯,数学素养

教育家陈鹤琴曾说过\"习惯养得好, 终身受其益, 习惯养不好, 终身受其累. \";数学课程

标准更是把\"培养学生良好的学习习惯\";作为素质教育的一个重要方面. 在某种程度上, 习

惯不仅决定成败, 习惯还决定人生. 小学低段学习特别是一年级正是习惯养成的最好时机,

只要把握时机, 找准方法, 那必当事半功倍.

一、当前一年级学生数学学习主要存在的困难

一年级的孩子, 刚从幼儿园踏入小学, 他们虽然对新鲜的事物充满好奇和探索欲, 但

是毕竟学习和生活经验缺乏, 在学习习惯的养成还存在很多的困难, 主要表现在: ( 1) 是识

字量少, 影响题意理解,( 2) 是书写随意, 影响作业质量,( 3) 有意注意时间短, 影响学习效

率,( 4) 检查能力薄弱, 影响学业成绩,( 5) 数学经验欠缺, 影响后续学习.

二、一年级数学学习习惯的培养策略

针对以上学生存在的困难, 笔者总结了五条一年级学生数学学习习惯的培养策略:

( 一) 读题、审题习惯的培养

1. 扫除学生识字的困难, 可以给不认识的字注音, 或者用图片来代替文字, 还可以用

认识的字来替代不认识的字, 尽可能的用孩子认识的字或图来命题, 以增加孩子读题的信

心和兴趣,2. 加强读题能力的训练, 先教师领读: 一边读题一边用手指着, 然后学生跟读:

一边读题一边打点,3. 小组互助读, 先让每组内识字量较大的孩子先读, 读完后再跟读, 多

重复几遍,4. 读题重在过程, 需要引导学生反复推敲, 养成圈关键词的习惯, 从而促进对题

意的理解.

( 二) 书写规范的培养

所谓身教胜于言传, 这句金玉良言也告诉老师们榜样的力量是无穷的, 所以老师自己

就要以身作则. 比如在数字的书写上, 老师首先要发挥示范的作用, 把呈现在孩子面前的

数字写规范、写标准, 在数字书写教学时可以引导孩子先打点, 把位置找准了再写. 在作业

的批改中, 针对学生不规范的书写, 要及时的给予指导和改正. 其次, 教师要有意识的提醒

他们, 如连线要用尺子帮忙, 尽量的少用橡皮擦,最后老师可以通过作业评比等形式来激励

学生认真书写, 特别是书写规范、美观的作业可以在微信、家校QQ群\"晒一晒\";, 这样不

仅可以提高孩子认真、规范书写的积极性, 还可以给他人做榜样.

( 三) 认真倾听习惯的培养