人教版五年级数学下册《通分》教案

2024年4月15日发(作者：重庆初二开学考试数学试卷)

人教版五年级数学下册《通分》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书五年级下册93——96页。

教学目标：

1. 通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的

大小，初步理解通分的意义和作用。

2. 让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，能运用多种

策略解决问题，并使策略最优化。

3. 渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养。

教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学难点：理解通分的算理以及通分的关键（找准分母的最小公倍数作公分母。）

教具准备：课件、卡片。

教学过程：

一、复习引入

1．求下面每组中两个数的最小公倍数。

⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。

⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( ) 。

⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。

2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。

2/5=( )/10=6/( )=( )/20=10/( )

二、探索研究

1、教学例3：出示例3。

教师：地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积

的，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？

学生回答，并说明理由。

你们能不能比较这几组分数中两个分数的大小?3/13---4/13 2/7---4/7

5/9---2/9)

生1:十三分之三小于十三分之四

生2：七分之二小于七分之四

生3:九分之五大于九分之二

师:噢!同学们判断地非常准确!仔细观察这几组分数,它们每两个分数有什么特点?

大家是怎样比较它们的大小的呢?

生:我发现它们的分母相同.分母相同看分子,分子大的那个分数就大,分子小的那

个分数就小。

师:我们来看这几组分数,都是分母相同,那就看分子,分子大的分数就大.同学们都

已经掌握分母相同的分数大小比较方法了吗?

生:是!

师: 仔细观察这几组分数,它们每两个分数有什么特点? 这组分数该怎么比较呢?

生:这组分数分子相同,分母不同,分子相同看分母,分母小的分数比较大.

师:是这样吗?

生:是!

师:你能比比这组分数的大小吗?

生1:八分之三大于十一分之三.

生2:六分之五小于八分之五.

生2:十七分之十二小于十九分之十二.

师:同意吗?