数学老师教学反思(15篇)

2024年3月22日发(作者：平川区小升初数学试卷)

数学老师教学反思

数学老师教学反思(15篇)

身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思

能总结教学过程中的很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作

用呢？以下是小编精心整理的数学老师教学反思，希望能够帮助到大

家。

数学老师教学反思1

课堂上总有几个学生在老师讲得激动人心时，他们在小声地窃窃

私语，或开小差，手里做着小动作。更可恨的是：上课时他不肯听，

作业不会做，一定要老师教了以后才会。可见，专心听讲是多么重要。

反思课堂教学：

一、学生还没有学会如何听课，老师的讲课早已开始了。

二、忽视了学生是否听别人的发言，对学生“听”的要求很少。

专心听讲是个需要重视的问题，专心听讲的能力和习惯需要我们

在教学中对学生有意识的培养。如何让学生养成安静的听呢？可以尝

试以下办法：

1、让其他学生眼睛看着发言的学生。这是表面上的`听，试用于

习惯培养的初期。

2、让听者重复发言者的话。

3、老师不重复学生的发言。

4、教师要注意听，更不要随便打断学生的发言。

5、树立良好的听的观念。首先，要创设良好的课堂听的气氛，使

课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。其次，老师要善于巧妙利用

学生的听的注意力。对教学重点、难点、关键点，要通过各种方法去

提示、去突出、去强化，最大限度地使其注意力不得不在此逗留片刻、

思考片刻。

数学老师教学反思2

20xx年我有幸担任了高三(7)、(8)班的数学教学工作，高三数学

文科在马军老师的带领下利用集体备课时间组织全组教师学习20xx年

高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行

教学，以课堂教学为阵地，以基础知识为主线进行教学，重点班以中

高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课，讲

课，对每周三的集体备课、讲课都认真准备，一次一个人作中心发言，

其他老师作补充，重点、难点、教学方法集体讨论，最后由马军老师

总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生

学习数学的状态、学生容易错误地方时常交流。我觉得我们有一个非

常好的学习、工作氛围，这是很不容易的。

事实上，在这一年里,我也在不断反思、探索、寻觅一条如何才能

使学生学好数学，通向高考成功之路。事实求是的说，开始接手的时

候，前两年已经有几位优秀的教师被学生从心理上认可了。而现在首

先要让学生接受你——一个年青教师。通过几天的接触，我发现他们

喜欢挑我的刺来和以前的老师的长处来比较，但是，我觉得这是学生

的正常的反映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道胜

负如何，但是这种挑战可以使我的教学水平等各方面得到一定的提高。

我要让他们尽快接纳我，因为还不到一年就要高考了。

我花了几节课给同学们讲一些人际交往，数学史，数学中的游戏，

数学的重要性等逐渐拉近和同学之间的距离，课后逐个找同学了解一

些基本情况。由于教学时间比较紧张，所以一些问题我就在以后的课

堂之间逐渐磨合了。在一段时期的实践中，我发现学生在学习过程中

存在着几点问题：

1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不

善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其

原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，

很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来

有困难。

2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解

的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导

法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。

3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极