小学数学常用的教学方法有哪几种-教法

2024年3月15日发(作者：广西2014高考数学试卷)

小学数学常用的教学方法有哪几种-教法

（一）讲授法讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是一

种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。

讲授法的基本形式是教师讲、学生听，具体地说，又可以分为讲述、讲读、讲解三种方式。

讲述：教师向学生叙述、描绘事物和现象。

讲解：教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式等。

讲读：教师利用教科书边读边讲。

以上三种方式之间没有严格的界限，在教学活动中经常穿插结合地使用。

讲授法的优点在于，可以使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识，有利于

发挥教师的主导作用，有利于教学活动有目的有计划地进行。讲授法的缺点在于，容易束

缚学生，不利于学生主动、自觉地学习，而且对教师个人的语言素养依赖较大。

教师运用讲授法，应当注意以下几点。

1．保证讲授内容的科学性和思想性。教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确

的，这就要求教师认真备课和教学。

2．讲授要做到条理清楚、重点分明。讲授逻辑清楚，学生才能够理解清楚。

3．讲究语言艺术。教师的语言水平直接决定着讲授法的效果，因此必须不断注重和提

高自己的语言修养。首先要做到语言清晰、准确、精练，既逻辑严密又清楚明白；其次，要

努力做到生动形象、富于感染力，这对于小学生尤其重要；再次，还应当注意语音的高低、

语速的快慢，讲究抑扬顿挫。

4．注意与其他教学方法配合使用。小学生的注意时间有限，在整节课中完全采用讲授

法很难取得良好效果，教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用，避免

学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散现象。

（二）谈话法

谈话法是教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引

导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。谈话法的基本形式是学生

在教师引导下通过独立思考进行学习。

谈话法的优点在于，能够比较充分地激发学生的主动思维，促进学生的独立思考，对

于学生智力的发展有积极作用，同时也有助于学生语言表达能力的锻炼和提高。谈话法的

缺点在于，与讲授法相比，完成同样的教学任务，它需要较多的时间。此外，当学生人数

较多时，很难照顾到每一个学生。因此，谈话法经常与讲授法等其他方法配合使用。

教师运用谈话法，应当注意以下几点。

1．做好充分的准备。围绕什么内容进行谈话？提出哪些问题？提问哪些学生？以及学

生可能做出什么样的回答？怎样通过进一步的提问引导学生？等等，教师都应当在事前周

密考虑和安排。