幼儿大班数学教案采蘑菇

2024年1月25日发(作者：南宁二模数学试卷答案高三)

幼儿大班数学教案：采蘑菇

一、教案目标

通过本次课的学习，幼儿将能够： 1. 认识蘑菇，了解它的特点和生长环境； 2.

发现和感知蘑菇的形状和颜色； 3. 练习对蘑菇数量进行简单的数数和比较。

二、教学准备

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蘑菇模型或图片；

黑板、白板或投影仪；

幼儿绘画工具；

数字卡片、计数器或骰子；

幼儿活动区域。

三、教学内容及过程

1. 引入（5分钟）

– 展示蘑菇模型或图片，向幼儿们介绍今天的学习主题“采蘑菇”。

– 引导幼儿们讨论他们是否见过蘑菇，蘑菇的样子和颜色是怎样的。

2. 探究（15分钟）

– 让幼儿围绕蘑菇的特点和生长环境展开讨论，并帮助他们总结出关键信息。

– 提问幼儿：“你们认为蘑菇生长在哪里？”、“蘑菇一般是什么颜色的？”等等。鼓励幼儿们主动回答问题并展开讨论。

3. 观察和感知（20分钟）

– 让幼儿们分成小组，在幼儿活动区域内进行观察和感知蘑菇的形状和颜色。

– 提供一些蘑菇的图片和幼儿绘画工具，让幼儿们尽可能准确地画出自己眼中的蘑菇。

4. 数数游戏（20分钟）

– 每个幼儿抽取一个数字卡片，然后在活动区域内寻找相应数量的蘑菇。

– 引导幼儿们比较各自找到的蘑菇数量，让他们尝试用简单的数词进行对比，如“你找到了三个蘑菇，我找到了五个蘑菇，哪个多？”

– 推进游戏进一步，引入骰子或计数器，让幼儿们用随机数来寻找相应数量的蘑菇。

5. 小结（10分钟）

– 回顾今天的学习内容，向幼儿们提问一些问题，检查他们对蘑菇的认识和数数的能力。

– 鼓励幼儿们互相分享他们在探究、观察和游戏中的收获和体会。

– 最后，总结出本节课的学习重点，并鼓励幼儿们在以后的生活中继续观察和探索蘑菇。

四、教学延伸活动

1. 幼儿绘画：让幼儿们用绘画工具画出自己喜欢的蘑菇，展示并与其他幼儿进行分享。

2. 野外观察：带领幼儿们到室外环境中，寻找真实的蘑菇，观察它们的生长环境并记录自己的发现。

3. 数数比较：在小组中进行数数和比较的游戏，提高幼儿们对数量的认知能力。

五、教学反思

本次课程通过引入、探究、观察和游戏等方式，激发了幼儿学习数学的兴趣。在观察和感知蘑菇的过程中，幼儿们对蘑菇的特点和环境有了更深入的认识，并通过数数比较的游戏巩固了数量概念。在未来的教学中，可以进一步提供更多幼儿参与的机会，激发他们的参与意愿和合作精神，并结合其他活动，将数学知识与生活实践有机地结合起来。