六年级数学(上)教材分析

2024年3月9日发(作者：湖北职教中心数学试卷)

义务教育课程标准实验教科书

数学

六年级〔上册〕

教材分析

第一部分全册教材安排情况：

1、全册教材共10个单元.

除第十单元为整理与复习外,其余9个单元分别涉与：\"数与代数\"、\"空间与图形\"、

\"统计与概率\"三个领域.具体为：

〔1〕、数与代数领域：

数的认识—— 《认识百分数》 ；

数的运算 —— 《分数乘法》、《分数除法》、《分数四则混合运算》.其后专门安

排一个单元《解决问题的策略》,目的是引起重视,希望教师结合知识的教学,教给学生

方法与策略,并向学生渗透数学思想方法.

式与方程 —— 《方程》；

比和比例 —— 《认识比》.

〔2〕、\"空间与图形\"领域：《长方体和正方体》.

教材将圆的教学安排在五年级,将长方体和正方体的教学安排在六年级的出发点

是先教学平面图形,再教学立体图形.

〔3〕、\"统计与概率\"领域：《可能性》.

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本单元是用分数描述事件发生的可能性,即定量描述.〔本单元在修改后的新课标

教材中将删去.〕

2、全册教材还安排了3个实践与综合应用：

《表面积的变化》、《大树有多高》、《算出它们的普与率》.

其中前2个内容具有非常明显的小课题性质,教师要注意引导学生先设想研究的

方法,经历研究的过程,发现规律,并运用规律解决问题,培养学生的数学意识.

另外,教材还安排了5个\"你知道吗\"和一定量的思考题,从而体现了教材的弹性,满

足了学生的需求.

第二部分各单元教材分析

第一单元 方程

〔一〕、教材内容

包括：运用等式的性质解方程,列方程解决相应的实际问题.

〔二〕、教材编写特点和教学建议

1. 精心选择能够承载教学内容的现实素材.

教材所选用的例1和例2是现实生活中的实际问题,这样学生在解决实际问题的

过程中很好地体会了方程在解决实际问题中的作用,认识到方程是一种很好的解题方

法,从而体现方程的价值.

另外,教材例题和练习中所提供的大雁塔和小雁塔的高度、颐和园的面积、蜂鸟的

长度、猎豹的速度、故宫的面积、地球和水星绕太阳一周的时间等涉与到了一些自然

和社会知识,增加了教材的可读性,使学生在学习知识时,学会了数学思想方法,增长了

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