人教版小学数学四年级下册第四单元

2024年4月10日发(作者：2022二模理科数学试卷)

人教版小学数学四年级下册第四单元

一.教学内容：

本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教

学的.是学生系统学习小数的开始·通过这部分内容的教学.使学生进一步理解小

数的意义和性质.为今后学习小数四则运算打好基础·具体安排如下表·

二.教学目标

1.使学生理解小数的意义.认识小数的计数单位.会读.写小数.会比较小数的

大小·

2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律·

3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写·

4.使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位.求出小数的

近似数.并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数·

三.编排特点

1.简化小数的意义的叙述·

小数实质上是十进分数的另一种表示形式.其依据是十进制位值原则·但考虑

到学生的接受能力.教材淡化十进分数为什么可以依照整数的写法用小数来表示

的道理.着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义.使学生明

确“分母是10.100.1000……的分数可以用小数表表示·”如果有学生问起为什么十

进分数可以用小数来表示.教师可以依其理解能力加以说明·

2.注意给学生创设自主探索的空间·

本单元一些内容与前面的知识有一定的联系.教材在编排这些内容时.注意给

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学生创设自主留探索的空间·如.小数的读.写.学生在三年级下学期初步认识小数

时已学习过.这里只是小数的数位增加了.读.写方法没有变·因此.教材先出示一些

小数.让学生试着读.写.在读.写过程中进一步明确小数读.写的方法·

3.重视对小数意义的理解·

对小数意义的理解要涉及到十进分数.由于学生没有系统学习分数的知识.理

解分数的十进关系有困难.为此教材除了在正式教学小数的意义时.借助计量单位

的十进关系（如：长度单位）来帮助学生理解外.在练习中还安排了很多根据十

进制计量单位理解小数的实际意义的练习·

4.加强与实际生活的联系·

小数在实际生活中的应用非常广泛.为了让学生体会这一点.教材单设一小节

“生活中的小数”将生活中的小数.单名数与复名数的互化合并在一起进行教学·其

中.单名数与复名数的互化还是从解决问题的角度来编排.使学生体会到单名数与

复名数的互化是解决实际问题的需要·

5.改变了“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中“扩大……倍”“缩小……倍”的说法·“扩大……倍”

与“缩小……倍”在小学数学阶段约定俗成的理解是：扩大几倍就是乘几·缩小几倍就是除以几·但是一些人

对此有不同的看法.有人认为：数a扩大n倍.应是a+na倍.而不是na·也有人认为：“倍”只适用于数的扩大.不适

用于数的缩小·考虑到上述问题以及与中学的衔接.我们在本套教材中进行了尝试性的改变·在“小数点位置

移动引起小数大小变化规律”中.将“扩大……倍”“缩小……倍”修改为“扩大到……倍”“缩小到……分之一·”

四.教学时间（约15课时）

1.小数的意义和读写法......3课时左右

2.小数的性质和大小比较......3课时左右

3.小数点移动引起小数大小的变化......3课时

4.小数与单位换算......2课时

5.小数的近似数......2课时

整理和复习......2课时

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