二年级数学《进位加》有感听课记录

2024年4月16日发(作者：latex 数学试卷排版指)

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二年级数学（进位加）有感听课记录

时间： 上午第二节

地点：五小多媒体教室

教学设计：

一、复习

1、口算。〔教师说算式，学生口算〕

2、笔算〔出示一个不进位加法算式，学生列竖式计算〕。

二、探究新知

〔—〕1、出示课本14的情景图。

2．引导学生观察后交流。从图上你获得了哪些数学信息？

〔二〕提出问题。

二〔1〕班和二〔3〕班一共有多少名学生？

1. 尝试列式，体会加法的意义。35+37=？

2．交流算法，指名学生说口算的过程。

3．图式结合，探究笔算的算理和算法。

〔1〕学生操作摆小棒。

〔2〕组织学生交流，感想笔算的算理和算法。

〔3〕尝试列竖式计算，理解笔算加法应注意什么。弄清为什么“5〞与“7〞

对齐？〔相同计数单位的数〕

〔4〕PPT演示列竖式，进一步明确“个位与个位对齐，先从个位上的数加

起〞的道理。

4．即时练习。

师生小结：笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。

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三、稳固练习

〔一〕教材第14页“做一做〞。

1．引导学生正确理解图意，独立列竖式计算。

2．集体交流。第3小题在列竖式时要注意什么？

〔二〕ppt显示的第15页第5题，找错误。

四、课堂总结

〔一〕回忆小结，完善课题。

1．今天我学到了什么

2．这节课我们利用加法解决生活中的实际问题。在计算时，每一位上的

数相加是否满十？

听课有感：

1、周老师整节课的教态自然，调动了孩子答复下列问题的积极性。

2、整节课感觉老师的节奏不紧不慢，很有耐性。

3、本课周老师未能突破难点和突出重点，没有板书。

建议：

1、课前为了方便练习竖式，老师提前给每个孩子打算草稿，让孩子养成

打草稿的好习惯。

2、这节课的课题只是在课件上出现过，在后面的学习中就没有再出现过，

所以一节课的课题还是很有必要板书出来，因为孩子看在眼里，才能记在心里。

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