幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思

2024年4月16日发(作者：四川绵阳统考数学试卷)

幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思

活动目标

1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量

的多少，积累有关一一对应的感性阅历。

2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

3、提高观看推断、对应比较、动手操作力量及思维的敏捷性。

4、促进幼儿的创新思维。

5、能仔细倾听同伴发言，且能地进行操作活动。

教学重点、难点

1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、

一样多；

2、难点是能正确推断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数

量的多少。

活动预备

1、学问阅历预备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体

数量的一样多。 2、材料预备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，

小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵

活动过程

1、老师出示皮球。

小伴侣，老师这里有好玩的东西，〔出示4个红皮球〕这是什

么？〔红皮球〕对，〔老师贴好红皮球，出示绿皮球〕这是什么？〔绿

皮球〕我们把红皮球和绿皮球来比一比，〔老师边讲边将绿皮球一一

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对应地贴在红皮球的下面〕红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？〔红皮

球多，绿皮球少〕小伴侣回答得真好，如今老师看哪一个小伴侣本事

最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？〔请个别幼儿

回答〕

2、老师出示饭碗，小勺和盆子。

小伴侣，这是什么？〔饭碗〕老师还带来了勺子〔把3把小勺

分别放在3个碗里〕小伴侣，你们看。碗和勺子哪个多？哪个少？还

是一样多？〔一样多〕

如今老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下

面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上

面有饭碗吗？〔没有〕那么盆子和饭碗哪个多？哪个少？〔盆子多，

饭碗少〕老师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？

3、老师出示弟弟、帽子、红花。

小伴侣，如今看谁来了？〔小弟弟〕天气很冷，老师给小弟弟

戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小伴侣，我们

来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？〔一样多〕如

今我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一

比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？〔小弟弟多，红花少〕。

4、引导幼儿看教材做练习。

〔1〕用一对一的方法，把小狗和骨头连起来。比一比，哪个

多，哪个少？

〔2〕熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？

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5、延长活动。

玩“找椅子“的嬉戏。

把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听老师拍手声，拍手声

一停，幼儿马上找到椅子坐下来。第一次老师拿走一把椅子，其次次

增加两把椅子，每次嬉戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让

幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。

教学反思

这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子把握一一对应

的方法。

活动开头，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的留意。让孩子

说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能精确地说出来，

接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

另外为了能够更好地吸引孩子的`留意，我还预备了小弟弟图

像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂

气氛比较好，幼儿也较主动的参加，效果较抱负，缺乏之处就是没有

让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全把握。对于这一点还需

改良。

目的是基本到达了，轻度同学基本把握，中度同学初步把握，

可还有许多缺乏的地方，比方，嬉戏这一环节，同学的心情激扬，他

们可能注意的是嬉戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的熟

悉。还有鼓舞做得太少，虽然知道有些同学是用猜的，但是也是应当

给与表扬，至少参加其中了，不能赐予忽视。这节课突出的瑕庇是玩

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与学的结合不是那么的抱负。通过不断的反思，我想今后，我会在教

学中不断有突破的。

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