大连市初中数学作业布置指导意见初中数学

2024年4月4日发(作者：深圳适应性考试2023数学试卷)

大连市初中数学作业布置指导意见

初中数学

一、作业类型

初中数学作业主要按照课时内容来设计主题和确定目标,

作业目标要结合数学课程标准、教科书的内容。根据数学学科

特点,初中数学作业主要包括以下几种类型：

1.以概念理解为目标的作业

通过作业，可以深化理解概念的内涵与外延，对概念会

进行分类等。

2.以定理、法则运用为目标的作业

通过作业，能加深对法则、定理的理解，会用法则、定

理解决一些数学问题。

3.以解决实际问题为目标的作业

本类型作业的主要目标是通过构建数学模型来通过实际

问题。

4.以综合运用数学知识为目标的作业

综合运用阶段学习的知识点来解决问题的作业，可分为

单元、章或者学期、初中三年等不同阶段。

二、作业设计

1.衔接课堂，目标精准

作业设计要结合课堂教学内容，作业目标具有针对性且

符合课程标准的要求。

2.内容全面,难度恰当

作业的内容结合课堂教学，杜绝作业内容超前;作业既要

保证一定的基础练习,又要有适度的能力提升，杜绝为追求难

度设计作业。

3.形式多样，灵活有趣

提倡丰富的作业类型。数学作业，不仅有算一算、画一

画、证一证等常规形式的作业，还可以设计动手操作、利用电

脑中的一些与数学相关软件解决数学问题等形式的作业。

4.分层设计，自主选择

数学作业的层次性主要表现在设计的难度上。教师可以

设计一定的难度较小的问题，再设计一些难度性较大的问题，

供不同需要的学生自主选择。

三、作业批改

1.教师为主体的作业批改方法

建议教师在布置作业第二天进行作业批改，并以教师为

主体进行批改，具体有全批法、抽批法等批改方法。教师尽量

做到全批，批改时杜绝简单写个“阅”字，或者画一个“√”

这样的作法。

2.学生为主体的作业批改方法

为调动学生的学习积极性，在恰当的时候可以采取学生

为主体的作业批改方法。具体有自批法、讨论式批改、纠错式

批改、评价式批改、结对式批改等。建议教师将学生批改后的

作业再次检查。

四、作业讲评

1.认真设计，精心实施

作业的讲评，是教学的一环，老师要准备充分、形式多

样、条理清楚、评价客观。

2.突出重点，选择典型问题

作业讲评的内容要针对学生错误率高的题目进行，讲解

时要讲共性、讲方法、讲思路。

3.形式多样，注重效果

作业讲评有多种形式，教师讲解为主的讲评重在启发与

引导，学生交流为主的讲评重在交流与提出困惑，师生互动的

讲评重在进行错因分析，教师可以根据作业的批改情况灵活选

择讲评形式。

4.讲评及时，注重反思

为保证作业目标的达成，作业批改后要及时讲评，并且

建议在讲评后指导学生再次修改作业，教师再次进行批改。在

这个过程中，注重培养学生及时将自己的错误进行改正、分析

以及反思，从而不断进步。