小学数学三年级上册《认识分数》听课记录

2024年2月28日发(作者：2021数学试卷下册)

小学数学三年级上册《认识分数》听课记录

课时：一课时

课 题：认识分数

听课地址：第一小学

班级：三年级

讲堂教课纪要

一、讲话导入。去野餐，相机播放图片

师：图中有什么？

生：他们准备了什么？

师：一个蛋糕每人分一份， 两瓶矿泉水每人分一瓶，

如何分？

师：四个苹果用什么数字表示？生：

4。二、新授。 1、板书

1/2（ 2 份）

课题：认识分数。 2、请学生取出圆纸片，折出

板书： 1/2 写上（分数线、分母、分子）

师：这个 2 表示什么？生：表示有两个人。师：对吗？赞同

吗？生：不一样意。

生：把一个分红

2 份。 3、重申均匀分红。 4、1 又表示什么

呢？生：两瓶矿泉水每一个人一瓶

生：把蛋糕分红 2 份，此中的一份是。 5、齐读 1/2，读作二分之一，师写读作二分之一。

二、即时训练： 1、达成想一想做做第一题：

出示习题

请学生先谈谈每一幅图表示的数，重申先读分母再读分子。

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2、达成第二题：再次重申均匀分（看图说出哪个是

1/4）

三、互动： 1、把圆片折出 1/2，再把此中的一份涂上虚线。

2、再折出 1/4

3、比较 1/2 和 1/4，哪个大？

4、师：如何折出 1/8？生：对折对折再对折，请学生上前台演示。

5、板书： 1/2﹥ 1/4﹥ 1/8。师：察看有什么同样的地方。生：

1 是同样，是分子同样。 3、分子同样，分母越小，分数就越

大。

与此刻 “教师 ”一称最靠近的 “老师 ”观点，最早也要追忆至宋元期间。金代元好问《示侄孙伯安》诗云： “伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。 ”于是看，宋元期间小

学教师被称为 “老师 ”有案可稽。清朝称主考官也为

“老师 ”，

而一般学堂里的先生则称为 “教师 ”或 “教习 ”。可见， “教师 ” 一说是比较晚的事了。此刻领会， “教师 ”的含义比之 “老师 ” 一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。 辛亥革命后，

教师与其余官员同样依法律委任，故又称

“教师 ”为 “教员 ”。

语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章 ,还有许多名家名篇。假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、

出色段落 ,对提升学生的水平会大有裨益。此刻 ,许多语文教师在剖析课文时 ,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力 ,学生头疼。剖析完以后 ,学生见效

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甚微 ,没过几日便忘的干干净净。

造成这类事半功倍的难堪局

面的重点就是对文章读的不熟。

常言道 “书读百遍 ,其义自见 ”,

,或细读、默读、

假如有目的、 有计划地指引学生频频阅读课文

跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗诵

,学生便能够在读中

,能够在读中自然增强

自然意会文章的思想内容和写作技巧

语感 ,增强语言的感觉力。长此以往

,这类思想内容、写作技

巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中

,就会在写作

中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。四、总结：今日我们学习了什么？

教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分，我常采纳范读，让少儿学习、模拟。如领读，我读一句，让少儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边少儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。

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