小学数学实习报告6篇

2024年4月10日发(作者：2021强基数学试卷)

小学数学实习报告6篇

小学数学实习报告篇1

我是XX师范学院初等教育系学生xx，从20xx年x月到x月xx日在xx市第四小学

进行了为期x个月的实习。在实习期间承蒙校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，

认真负责做好各项实习工作，完成任务要求。在实习过程中，认真备课讲课并积极参与各

项活动，指导老师和校领导给予了帮助和指导，指出问题和不足总结出学习经验。

一晃几个月的实习生活已经过去了，在几个月的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，

但也有着苦涩和教训。这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败

的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为

我生命中最宝贵的财富。

我的实习生活是从x月x日开始，到4月中旬，我所在班级的班主任老师，由于个人

原因请假一个月，这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模

式外，能进一步接触班主任的班级管理工作，能更多地走进教学的课堂，丰富了我的实习

工作。

就这样通过近两周紧张而充实的适应，我逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了

学校的作息时间。另外，通过大量的与学生接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习

情况以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目

中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的肯定与认可，自己非常开心。这一切让我深

深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作

做好，做扎实，才会收获成功的喜悦。

1

在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。

x月下旬到x月上旬，学校举行了观模课，每个年段每个班级每个科目都要讲课，这也

给我的实习生活增添了不少色彩，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一

堂好课。学校的领导、主任及各年组的老师都要去听课，给老师增添了不少的压力，也给

学生更好的表现机会，同时收获最多的还是我，使我能很好地去接近老师们，听他们讲课

的语言，看他们的教态，学习他们如何来设计这节课，交流如何来管理班级……

通过观模课的学习以及自己亲自走到教学第一线，使我认识到：

1、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性，这样上课才会得心应手，

有条不紊，不紧张。

2、课堂上要注意教学秩序和教学效率，如果课堂秩序很乱，将会直接导致学生接受效

率不高，最重要的是影响成绩。

3、上课时态度要从容大方镇静，采取恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有

激情，调动课堂气氛，使学生在快乐的轻松氛围中学习。

4、注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学过程中，启发和引导学生去探究和思索，

从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学方

式。

5、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见，以及重视学生的信息反馈，认真地做好

自我分析、评价和总结，对指导教师的意见进行改进，为下一节课做好准备。

2

6、每一节课后，都精心选择份量适当的、难度适中的习题，并着眼于巩固学生知识培

养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的布置作业，对布置的作业及时检查，认真

批改并分析研究学生完成作业的优缺点，批改作业时要给学生写批语，态度要慎重，保护

学生学习的积极性。

在整个实习过程中，认真听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重

要意义，尽快熟悉班主任的具体职责，掌握班主任工作的具体内容和特点，学习运用教育

理论职业道德，和独立从事班主任工作能力，认真学习班主任的工作方法和经验。

1、维持日常秩序，保证课间的秩序，以及放午学和晚学的学生下楼的秩序，保证同学

安全出校门。

2、开展主体班会，每周都要开展主体班会，对上周工作的总结和对上周工作不到位的

地方的检讨，以及下周的工作安排，每周都要进行评比，都有标兵班、挂小红旗。

3、个别学生的教育工作，个别学生不写作业，家长又没时间检查或没有在家乡身边的

长托生，对他们进行正确的教育及感情思想交流，找明不写作业的原因，劝其改正、进行

说服教育。

我原本是一个比较内向的人，不是很善于和别人交流沟通，总是喜欢独来独往，这种

生活习惯也许在学校生活中不会产生太多的负面影响，但是在学校工作中，不是所有的工

作都是自己处理就会把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解学生，总结教

学经验，然而，与人交流沟通正是你全面了解学生，总结经验的良好途径，也是你总结班

级管理与如何讲解知识的重要途径，也许我习惯了一个人独来独往的生活方式，用更多的

自我思维代替相互交流。但是现代社会要求我们每个人学会相互交流和深入沟通，交流、

3

沟通是一种智慧，养成一种良好处事的生活方式，我会慢慢地改变自己，让自己拥有交流

的智慧，养成良好的处事方式，这一切不但是个人发展的需要，也是时代和社会发展的趋

势。

x个月的实习让我体会到做一名老师的乐趣与辛苦，同时，他使我在课堂上学习的理

论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。真是“实践出真知”啊！实习就像进了社

会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，在实习中逐渐

变得有能力、有信心。

实习陪伴我经受了挫折，也感受到了快乐！

这次实习给予了我很多，今后我将保持认真负责的态度，高尚的思想道德情操，进一

步完善和充实自己，争取在今后的学习中更好的完善自己，在以后的实习中、工作中更好

的运用自己，做一名对社会有用的人。

小学数学实习报告篇2

我是XX师范学院初等教育系学生xxx，从20xx年3月到5月30日在XX市第四小

学进行了为期三个月的实习。在实习期间承蒙校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领

下，认真负责做好各项实习工作，完成任务要求。在实习过程中，认真备课讲课并积极参

与各项活动，指导老师和校领导给予了帮助和指导，指出问题和不足总结出学习经验。

一晃几个月的实习生活已经过去了，在几个月的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，

但也有着苦涩和教训。这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败

的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为

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我生命中最宝贵的财富。

我的实习生活是从3月1日开始，到4月中旬，我所在班级的班主任老师，由于个人

原因请假一个月，这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模

式外，能进一步接触班主任的`班级管理工作，能地走进教学的课堂，丰富了我的实习工作。

刚开始我所讲的课都是指导老师给安排的，语文讲解一些比较简单的古诗、词及说理、

写景的文章，数学讲讲基础课和一些练习课。由于是进入了一所较好的小学，老师都有着

丰富的教学经验，刚进去有些不悦，压力好大，备课感觉不知如何更好的安排教学环节，

为了保证第二天上课的质量，学课到10点。在一开始的几周内，备课都要到10点，真的

很辛苦。

就这样通过近两周紧张而充实的适应，我逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了

学校的作息时间。另外，通过大量的与学生接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习

情况以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目

中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的肯定与认可，自己非常开心。这一切让我深

深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作

做好，做扎实，才会收获成功的喜悦。

在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。

3月下旬到4月上旬，学校举行了观模课，每个年段每个班级每个科目都要讲课，这

也给我的实习生活增添了不少色彩，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是

一堂好课。学校的领导、主任及各年组的老师都要去听课，给老师增添了不少的压力，也

给学生更好的表现机会，同时收获最多的还是我，使我能很好地去接近老师们，听他们讲

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课的语言，看他们的教态，学习他们如何来设计这节课，交流如何来管理班级……

通过观模课的学习以及自己亲自走到教学第一线，使我认识到：

1、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性，这样上课才会得心应手，

有条不紊，不紧张。

2、课堂上要注意教学秩序和教学效率，如果课堂秩序很乱，将会直接导致学生接受效

率不高，最重要的是影响成绩。

3、上课时态度要从容大方镇静，采取恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有

激情，调动课堂气氛，使学生在快乐的轻松氛围中学习。

4、注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学过程中，启发和引导学生去探究和思索，

从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学方

式。

5、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见，以及重视学生的信息反馈，认真地做好

自我分析、评价和总结，对指导教师的意见进行改进，为下一节课做好准备。

6、每一节课后，都精心选择份量适当的、难度适中的习题，并着眼于巩固学生知识培

养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的布置作业，对布置的作业及时检查，认真

批改并分析研究学生完成作业的优缺点，批改作业时要给学生写批语，态度要慎重，保护

学生学习的积极性。

在整个实习过程中，认真听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重

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要意义，尽快熟悉班主任的具体职责，掌握班主任工作的具体内容和特点，学习运用教育

理论职业道德，和独立从事班主任工作能力，认真学习班主任的工作方法和经验。

1、维持日常秩序，保证课间的秩序，以及放午学和晚学的学生下楼的秩序，保证同学

安全出校门。

2、开展主体班会，每周都要开展主体班会，对上周工作的总结和对上周工作不到位的

地方的检讨，以及下周的工作安排，每周都要进行评比，都有标兵班、挂小红旗。

3、个别学生的教育工作，个别学生不写作业，家长又没时间检查或没有在家乡身边的

长托生，对他们进行正确的教育及感情思想交流，找明不写作业业的原因，劝其改正、进

行说服教育。

我原本是一个比较内向的人，不是很善于和别人交流沟通，总是喜欢独来独往，这种

生活习惯也许在学校生活中不会产生太多的负面影响，但是在学校工作中，不是所有的工

作都是自己处理就会把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解学生，总结教

学经验，然而，与人交流沟通正是你全面了解学生，总结经验的良好途径，也是你总结班

级管理与如何讲解知识的重要途径，也许我习惯了一个人独来独往的生活方式，用的自我

思维代替相互交流。但是现代社会要求我们每个人学会相互交流和深入沟通，交流、沟通

是一种智慧，养成一种良好处事的生活方式，我会慢慢地改变自己，让自己拥有交流的智

慧，养成良好的处事方式，这一切不但是个人发展的需要，也是时代和社会发展的趋势。

三个月的实习让我体会到做一名老师的乐趣与辛苦，同时，他使我在课堂上学习的理

论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。真是“实践出真知”啊！实习就像进了社

会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，在实习中逐渐

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变得有能力、有信心。

实习陪伴我经受了挫折，也感受到了快乐！

这次实习给予了我很多，今后我将保持认真负责的态度，高尚的思想道德情操，进一

步完善和充实自己，争取在今后的学习中更好的完善自己，在以后的实习中、工作中更好

的运用自己，做一名对社会有用的人。

小学数学实习报告篇3

过去三个月的实习已经差不多接近结束了，这个学期也差不多到了尽头。在此作为一

名小学数学老师的我，有很多很多的感慨。这些感慨时而浓烈，时而淡薄，但总的下来，

这次实习让我感到压力很大，一是自己刚刚成为一名教师，在很多方面都没有一个很好的

掌握，还有很多方面也比较缺乏，所以在实习工作当中可能表现的也不是尽如人意。二是

自己在面对这么多期望和信任的时候，明显内心是不够强大的。所以在这二者的叠加上，

我是有很大的压力的。但这次实习已经过去了，总结了过去的经验，我也有了一些更深层

次的觉悟，在此我为自己此次实习做一次总结报告。

还记得自己刚刚读大学的时候，我就很明确的告诉自己，你如若想去成为一个优秀的

让人喜欢不已的人，是需要付出莫大的努力的。这种努力可能会让人感到十分沉重，甚至

让人有些沮丧，但是不可厚非的是，不管怎么沉重，不管怎么让人沮丧，我都应该努力的

执着下去。只要这条路是对的，就算走不到尽头也算是一种成就。所以当初进入实习的时

候，我就告诉自己，任何一条能够收获成功的路都不是简单的，而如果我左右犹豫的时候，

我就要选择那条难走的路，那条路或许才是更正确的路。

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所以，带着这样一个想法，我开启了这一段实习生活，也开启了自己的第一次教师生

活。我的这一个选择果真的充满了难度的，在教学的过程中，我出现了好几次失误。比如

在上课的时候自己的准备工作做得不够，有时候还容易被学生问倒，那时候自己既羞耻又

后悔。这也让我认识到作为一名合格的教师，是需要不断去提升自己的水平的。

只有教师自己都保持了一个好的水平，学生们才会更加的信赖你，学生们也会更加的

愿意去尊重你，给你更多的包容。其实对于一名教师而言，并不是说在这个领域要无所不

知，但必须要做的事情就是要永远的上进，永远的学习，不管是平时教学中还是在普通的

生活中，我们都是应该要去努力学习的，要保持一颗上进之心的。所以这一次实习也让我

深刻的理解了实际意义上教师的职责，那就是在学习的道路上，与学生互长互成，只有和

学生一同进步了，未来才会是一个更好的未来。

小学数学实习报告篇4

我于20xx年11月16日被分配到xx小学进行教育实习，为期6周，实习内容包括

两个方面，一是专业课——美术的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地

努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。在此，我介绍一下自己的调

查的结果，谈谈对小学美术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者

是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，

而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

首先，从教师的角度来谈一下美术教育的情况。

我调查发现，现在的美术课堂教学，老师所使用的大多数教学方法是正确的，它符合

教学的实际情况。美术老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和

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学生交流的目的。调查中有的美术老师对我说现在的学生比较懒，对非主科不是很重视，

尤其是美术这门课，认为努力与否都不会影响到自己成绩的高低。因而，你让他们回家画

画的时候，大多数学生基本上是不画。因此上课要多提问题，这样才能使他们对这节美术

课的内容有更多的了解。在美术教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使

老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也

采用了此方法，成绩果然不错。

一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的小学的教学中很受欢迎，重要的原因

就是采用这种教学方法取得的效果比较理想，而且减少了教师板书所浪费的时间。以使用

多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，学生大多爱看图画，对图

画的记忆很清楚，这就对美术这门课程的学习提供了较大的帮助，但是这种教学方法还使

得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本

就没在黑板上写一个字，与学生之间的互动也相对减少了。

在美术教学的过程中，老师对学生的创造力的开发比绘画能力的提高重视得多，因为

创造力是需要从小培养的，对人生产生较大影响的，而动手能力却是家长们过分重视的。

调查中，教师采用的大部分是通过提问和回答，讲出和画出自己想法这些与学生互动的教

学方法方法。在美术课堂上，老师很少会亲自动手来画给学生看，因为这样会容易导致学

生临摹教师的绘画方法，从而导致学生自己没有动脑去想自己该怎么画。所以教师就更好

的利用了多媒体工具——电脑、电视等，从而从审美和创造的方向提高学生的能力。

在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限

于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听

不同的老师讲课时感受最深。她的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好

的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体

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分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要

备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。

其次，从学生的角度来谈一下美术学习的情况。

在调查中，部分学生对我公开表示他们对美术学习不感兴趣，不想学美术。他们认为

自己又不想成为画家，美术学得再好也没有多大用，况且自己考试时得分低也不会受到家

长责怪。现在的学生是多么有个性，想学好美术的还是有不少的。学生对现代化的教学手

法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。毕竟小学生也许还

是不断需要被一些新鲜事物来刺激一下的。

大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他

们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更

加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的调皮，同他们做好朋友，而

不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的

衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进

行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

通过以上的调查，我认为在今后的美术教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培

养学生学习美术的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能学有所成！二、

正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它

的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术

的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感。

三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分

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尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学

生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才

能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一

有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少

批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不

要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，

其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重

的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。

总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但

毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际

的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教

学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，

但愿我的想法能变成现实。

最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！

小学数学实习报告篇5

尊敬的校领导：

您好！

我是在您学校实习的数学老师，xxx，今天我抱歉提出辞职，也是我自己实在不适合数

学教学工作，我能力不太够，不能把小学生教好，望您批准。

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我进入xx小学实习，已经满了半年，刚好我的实习合同也到期了，就不在续约正式员

工了，我自己也是知道本人的能力的。在学校教数学的这时光，我还是很快乐的，跟学生

们也相处的来，他们也很听话，我辞职完全是我自己的原因，不是学校，也不是学生，是

我数学懂得不是很多，毕竟我不是专业的学习数学的，本身的数学也只能算勉强，虽然领

导您可能认为我都是受过大学教育的人了，不可能连小学的数学都教不好，但是事实确实

是这样的。

我从小到大的数学学习都不好，开始我进入学校教学的时候，我觉得还行，因为我也

是像您那么认为的，觉得自己都学到大学数学了，不可能连小学那么简单的数学都不会。

但是我教的表示一到三年级的学生，而是五年级的学生，这一个年级的数学不再是算数那

么简单了，而是有很多需要逻辑很强的思维才行。我课上有时候给他们讲解题目的时候，

会遇到一些我不曾接触过的数学题目，那些都是最近几年出的新题型，而我最是不喜欢费

脑的事情，这些个题刚好碰到我的弱点，自然在课上就解释不清，因为我答案都看得不是

很懂，这就让我很烦恼了。我身为他们的数学老师，竟然连题都做不出来，那不是在丢人

吗？

我也知道人无完人，但是您要知道我是个老师，如果连自己都不会，怎么去教给学生？

那学生怎么可能学得好呢？我也是想了很久的，并不是突然就想辞职的。我在这做的半年，

遇到很多的问题，我都是向其他老师询问，才能找到解决的办法，但是我不可能一直这样

打扰他人，他们也是要工作的，而且还有自己的工作，我怎么能占他们的时间呢？五年级

的学生已经不是什么都不会的了，他们甚至比我还要厉害，当然我也很开心，看到他们有

天赋，我也是骄傲的，只是可惜我不能教给他们更多地东西。我思虑过许久才做的决定的，

我也想要留下来继续我的教学，但是能力不够，那自然是不可以强留的，不然我不能给学

生们带来好处，还会耽误他们学习的进度，所以我选择实习期过了，就辞职，也是希望有

更好的数学老师来教他们。望领导您会谅解，也望批准。

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此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

小学数学实习报告篇6

20xx年3月21日到4月16日之间，我和其他8位同学来到某某小学进行了为期28

天的教育实习。28天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在横坑小学领导、老师及带

队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师李老师和原班主任钟老师的帮助辅

导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班

主任工作和教育调查。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师

带我们。带我班主任工作的，当然是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的是我带班

级的原数学老师，他对我们特好，经常指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的

调动学生的积极性。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。

这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习

如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。我第

一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越

讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经验，我认

为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调。。

还没来得及反应，时间老人却已在我身边飘过，用他千百万年不变的声音告诉我：“再

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过五天，你的实习就要划上句号了，是否圆满结束，那么只有你知道。”心中百感交集，

却也难以用言语来表达……

在这一个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让

我进步了、成长了；学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老

师以及学生表示深深的感谢。

这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。

一、教学工作

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正

的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。

首先在第一周，我听了指导老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，

并且自觉的备好课，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲

我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程

中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么

会这样讲。同时，我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的

形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师

生关系。每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应

该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。

当我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是

在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的

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深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间

安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，不过上课的思路还是比较清淅的。接

下来的几节课都不是讲得很好，当时信心就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件

容易的事。还好，在指导老师张老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次

试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我

觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的好。当然在后期的实习工作，我就能比较顺利

的完成教学任务了。必然，自己的教学尚未能与张老师比较，但是我已以尽力而为了，做

到问心无愧了。实习期间我从张老师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧，以及分享他

做班主任时的工作经验，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。

二、班主任工作

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，

我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。例如

上体育课、上思想品德课、第二课堂以及自修课。在这同时，我有了一些领悟。要做好班

主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在这一个月的班主任生活

中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一

个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的

能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。

由于经验的不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系，但尚未能把握

一个度，以至于在第二个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主

任的做法以及指导老师的指点，所以我在以后的实习工作注意把握了一个度。我运用教育

学，心理学知识处理学生中出现的问题，时刻铭记叶老师（师范）的教导，以及张老师的

指点。我与学生交朋友的同时，也按照张老师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打

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成一片的同时，也不忘引导他们去学习、去与同学相处。在这期间，我们召开了一次题为

“爱我中心小学”的主题队会。目的是让学生学会热爱自己的学校，对学生进行了一次生

动的情感教育。但是由于自己经验收的不足以及考虑的不周，当然时间也是一个问题，个

人认为这一次的队会课不是开得很成功，所以事后，我跟三位主持谈了，如何来组织和主

持这样的主题队会，就能够更好达到所想要的目的。

班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，

那么的朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了

班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。

三、总结

一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是

我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。

现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教

学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来

的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。美国当代著名教育家布鲁纳

倡导的“发现法教学”就是由教师提出要求解决或研究的问题，创设问题情境，使学生面

临矛盾，产生疑惑，明确探索的目标或中心，教师参与并指导学生进行探索和发现。“发

现法教学”能够充分地体现学生认识的积极性，有利于发展学生的认知兴趣、创造性思维

和独立工作的能力，有利于学生掌握从事科学研究的各种具体方法和培养他们的创造精神。

美国教育家杜威的“问题教学法”要求教学应转到以学生为中心，学生应从“做”中学，

学生所学的应该是未来社会“实用”的知识。在国内，中学通过先学后教的方法，让学生

学会发现问题，形成问题意识，带着问题进课堂，课堂充满了活力。美国在20世纪80年

代的基础教育领域，提出以“问题解决为中心”的课堂教学方法。这种方法就是教师为学

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生设计环境，激发学生独立探索提出高质量的问题，培养学生多向思维的意识与习惯。由

教师创设提出问题的实际环境，刺激学生提出高质量的问题。一节课下来，教师应该给学

生留下问题，假如没有给学生留下问题，这节课就不能说成功。但国外的教育经验不能都

适合于国情，特别是不能都适合于每一个学校，有的教学方法只强调某个方面，而忽视了

另一个方面。当前，已经有一些教育专家开始关注类似的研究，但到目前为止还未能深入

下去。国内课程改革还处探索阶段，有关新课程理念下的教学方法缺乏普遍性和具体有效

的操作途径，所以，本课题的研究具有相当的前瞻性。

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