2024年4月8日发(作者：中考摸底数学试卷)

北师大版二年级数学下册《十年的变化》教学设计

教学内容：北师大版二年级数学下册教材第47—48页内容

教学目标：

1、借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方

法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌

握计算方法。

2、引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。

3、结合具体情境培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生热爱

和保护大自然的意识。

教学重点： 竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。

教学难点：掌握三位数连续进位加法的算理。

学情分析：

本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、

笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有

困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。低、年级

学生好动,好玩,好奇心强,注意力不稳定的特点,我在课始创设了野生动物

园十年的变化这一情境，激发了学生学习兴趣，巩固练习时设计了 “森林

医生”的游戏,从而活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,

提高学生的计算速度和正确率。

教 法：讲解引导。

学 法：自主探究，合作交流。

教 具：多媒体课件、计数器。

教学过程

一、情境导入，提出问题。

课件出示教材第47页主题图

同学们，你们去过动物园吗？我们一起来看看十年前和现在的青山县

动物园。

学生仔细观察后提问：你们有什么发现？

指名学生说一说，野生动物园十年来动物的种类有什么变化，让学生

明确：环境好了，动物的种类越来越多。

板书课题：十年的变化

二、探究新知

1、提问：从图中你们获得了哪些数学信息？

指名学生回答，教师板书：原来只有87种，现在增加了139种。

提问：你能提出什么数学问题？

学生回答后教师板书：野生动物园现在有多少种动物？”

2、尝试计算

你能列出算式吗？

学生思考后指名列式：87+139

先来估一估”87+139”大约是多少？并且说一说你估的方法。

你会计算这个算式吗？

学生独立思考后，小组内交流。

教师引导学生请说一说算法：


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