2024年4月1日发(作者：重庆二诊数学试卷2019)
2023关于开展读书会活动的流程方案（精
选12篇）
开展读书会活动的流程方案篇1
一．指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增
加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于
学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个
书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的：
1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴
侣。
２、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生
综合素质。
3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
三、活动口号：
与书为友，快乐读书。
四、活动设想：
1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任
务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子
按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。
2、开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。推
选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理员统一负责管理图书的
发放和收缴。班长和中队长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生每天
在校至少有二十分钟的阅读时间。
3、号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、
休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以
把自己的读书感受和收获与大家一起分享。
5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读
书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录
在“采蜜本“中，要求积累好词佳句，做到每周至少摘抄一百字。
我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书
中学会做人！
开展读书会活动的流程方案篇2
一、指导思想：
为“追求美的教育，成就美好未来”，提高教师人文素养，加快专业发展，提高教育理
论和实践水平，养成阅读与交流的习惯，积极营造浓郁的书香校园文化氛围，特成立x县__
中学校教师读书会。读书会由喜欢读书、热爱交流的老师自愿加入组成。以实施素质教育为
宗旨，以提升教师人文底蕴、提高教育教学专业能力为基点，以网络论坛为平台，开展读书
交流和研究活动。使每位教师成为有人文情怀、教育追求、教育智慧的学者型、专业型、研
究型教师，同时积极推进“书香校园”的建设。
二、活动目标：
1、养成喜欢阅读和相互交流的良好习惯，形成积极进取、热爱读书的浓厚氛围；
2、扩大阅读视野、丰富阅读内容，让教师心灵变得丰富和深刻，行走在成为学者型、
专业型、研究型教师的路上；
3、提升教师的理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进教育教学行为。
三、活动策略：
1、读书会每日推荐一则“教育名言”，一个“每日问答”，一个“人生哲理小故事”
供大家阅读分享；
2、读书会将统一推荐每月的读书专题，并在群内成立“每日书摘”小组，由当日值班
的同志上传当天个人的读书笔记和心得体会，供大家分享和交流；
3、读书会还将定期推荐网络阅读内容，以文档的形式上传到群
共享，供大家下载、学习，然后定期集体交流讨论；
4、读书会每位成员需每月撰写一篇读书笔记和心得体会，致力于把所学的理论思想、
方法运用于教育教学实践，提高教育教学水平，推进学校课程改革工作。
四、活动规则：
1、以自愿的方式，申请加入__中学读书会QQ群（群号：__）。申请加入时，请附加本
人姓名。
2、进群以后，主动修改群名片，格式为“学科组+姓名”；
3、群内是专业的读书活动，故不允许在群里闲聊、发图片或议论与读书无关的话题；
4、群内每位成员都有义务认真完成群内布置的作业和任务，群内将对每位学员的作业
进行考核，如有两次累计不交者，视自动退群处理。
五、激励措施：
1、群里高质量的读书笔记、心得体会、教育随笔等，《柳絮飘飞》优先用稿；
2、每学期末评选优秀读书个人，由学校教研室发荣誉证书，并颁发个人读书奖（书籍）。
3、学期末，对本学期认真完成读书会布置的作业和任务的学员，积绩效考核分2分。
六、推荐书目：
十月：《遇见未知的自己》（张德芬）
十一月：《教育是没用的》（林格）
十二月：《第五十六号教室的奇迹》（雷夫。艾斯奎斯）
元月：《唤醒孩子心中沉睡的巨人》（孙云晓）
开展读书会活动的流程方案篇3
一、指导思想
为进一步提高大学生人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，
积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立大学生读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以
推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促
进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大大学生爱读书、读好书，使每位教师成为有
人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。
二、活动目标
1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取努力学习的氛围，逐
步养成多读书、读好书的良好习惯。
2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的
学者型教师。
3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教
学行为。
4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目进行
交流，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展教师视野，丰富教师的业余生活。
三、读书追求
吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。
四、读书内容
教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。
五、形式及对象
1．活动形式：个人学习与集中交流相结合。
成员每月完成两篇阅读心得（学期结束检查上交），每周由校长室委托专人在学校论坛
读书交流或教学设计上传一到两篇__，各位大学生每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于
150字的教学感悟或感想）。每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的读书
体会做一个交流。
2．参加对象：本校部分青年大学生。
六、具体措施
1．建立学习制度
改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论
的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合
的多样化的学习方式。
2．制定读书计划
每学期读书制定活动计划，每位读书会成员结合个人实际，可以少做修改。
3．创新读书方式
一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州教育教师博客这个平台，定期开展集体读书活
动。做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。
4．读书范围
（1）要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。
（2）定期举行读书交流会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交
流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。
（3）开展网上阅读交流活动：登陆凤凰语文网凤凰数学网等教学进行学习。
5．理论指导实践
每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理论思想、观点用来指导
教育教学，推进新课改的实验工作。
6．建立评估机制
每学期期末，学校根据实际情况，将每一位读书会成员的读书发帖情况及博客、教育教
学科研成果做一个统计，奖优罚懒。优者给予物质奖励和精神鼓励，劣者给予批评教育，提
出新的要求。
用读书提升大学生专业发展的素养，提升教师的自我反思与成长，是学校大学生培养的
重要渠道，也是今年学校教科研的工作重心之一，我校将不断丰富并完善大学生读书会的内
容与形式，让大学生从中获得新的成长动力，潜移默化地培养他们的爱岗敬业精神，形成认
真学习，积极上进的良好风气。
开展读书会活动的流程方案篇4
一、基本事项：
时间：每周周五晚7:00——9:30（单周）7:30——10:00（双周）
地点：01B502
联系方式：飞信（不公布）
读书会QQ群号：612x427（一群）793x772（二群）
二、流程宗旨：
1.转变读书会原有老师主讲的授课模式。新模式以读书会每个成员为主体、老师辅助延
伸的讨论模式
2.合理分配时间，保证每个参与者拥有发言的权利和充分表述的时间，同时创造良好的
发言环境和秩序，保证每个参与者拥有合理的时间思考、组织语言表述自己的观点
三、主持人：
选定：每周五第三轮活动结束时，鼓励大家自荐为下周主持人；在没有人自荐的情况下
由读书会负责人权衡活动顺利进行和锻炼新人目的，酬情指定
要求：
1、讲普通话，口齿流利，吐字清晰，熟悉本周所要讨论读书的范围，对讨论
内容有自己独立的见解
2、熟悉活动流程，适当时候提醒发言者注意发言时间；维持活动秩序，确保发言人发
言不受影响，比如插话、打断
3、主持人需要按照固定流程、话语格式主持活动，容许适量改变。
4、双周活动结束时收集并记录本次活动遗留下来的问题，保存到下周活动前交给老师
解答
主持人自由发言时间;第一轮大家发言过后主持人上台发表观点；第二轮主持人在每个
讨论环节征求全体意见时可以发言；如果有人对主持人第一轮发表的观点进行补充、修正，
双方可以进行一个环节的讨论。
四、活动流程:
1、单周时间：首先由老师解答双周读书会讨论遗留下来的问题之后主持人主持活动；
双周时间：由主持人陈述讨论的范围、注意事项并开始第一轮发言。
2、第一轮主持人上台发表意见结束即第一轮发言结束。第二轮讨论举手发言讨论，自
由争取。（特别是读书会新成员，如果第一轮发言没有很好准备，本轮在听了大家发言后可
以积极举手表达自己的见解。）
3、讨论环节：:1.如果B对A在第一轮发言中的某个观点持不同见解，请举手向主持人
申请发言。2.A发言过后，由主持人询问A同学是否为自己的观点再进行表述、补充或者修
正。3.需要的话，请在三分钟内向主持人表达清楚，并如前继续下去；没有的话，宣布没有。
4.A、B同学讨论结束后，有不同观点的同学举手示意进行补充、修正，之后老师进行问题
的延伸，之后每位同学可以就这个问题向老师请教。（其他各种情况听从主持人安排）
4、第三轮：单周请老师解答讨论后依然存在的疑问，双周由主持人统一记录问题；主
持人鼓励读书会成员自荐为下周主持人；读书会成员讨论划定下周读书会讨论范围，原则上
和老师进度保持一致。
五、发言注意事项：
第一轮发言注意事项:
1、按照坐序从第一排从左到右、从前到后依次上台发言。自行决定是否带发言稿，表
达形式不限，一切以清晰表达观点为最终目的。
2、普通话，咬字清晰，语速适中，报出姓名、系别，时间控制在3—5分钟。
3、发言人发言过程中不得中途打断。如果你对A同学的观点持不同见解，认为需要补
充、修正，请记下A同学的名字、观点，利用第一轮和第二轮的时间间隙，寻找素材，认真
思考，组织语言，为第二轮讨论做准备。
第二轮讨论注意事项:
1、普通话，咬字清晰，语速适中，时间控制3分钟以内。发言人发言过程中不得中途
打断。
2、表达形式不限，一切以清晰表达观点为目的。
六、老师参与形式：
单周活动开始时，老师解答完双周遗留的问题；
第一轮发言时，某位同学发言结束后可以进行适当补充延伸；
第二轮发言时，当主持人询问全体意见时，具有第一优先发言权；
第三轮时解答读书会成员讨论遗留的问题，并作活动总体上的补充。
开展读书会活动的流程方案篇5
一、作品分析
《爱的教育》是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名
义，通过日记体的形式，讲述了很多小故事，将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年轻
一代的思想情操。亚米契斯倡导的“爱的教育”，包括热爱学习，热爱劳动，热爱祖国，同
情弱小，乐于助人，尊师爱生，体贴父母等人类美好的精神。在作品中通过一些小故事表现
得亲切感人，具有很强的艺术感染力。
二、学情分析
我校地处三环外，生源以本地失地农民及进城务工农民子女为主。我班学生40人，男
女生对半，虽然已经读三年级了，但大部分男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间矛
盾不少，纠纷不断，导致学习氛围不浓，自觉读书的习惯还未养成。
三、活动目标
1、通过阅读《爱的教育》，感悟爱的魅力，受到爱的教育。
2、交流阅读感受，加深对作品的理解。激发学生对书的热爱。
3、采用“班级读书会”的形式促使个性化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中
树立团队意识。
四、活动准备
1、布置学生准备《爱的教育》。
2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单。
3、制作多媒体课件。
五、活动时间
6月3日2课时
六、活动过程
（一）激情导入，揭题板题
老师唱《爱的奉献》，直接揭题板题。
今天我们召开班级读书会，交流的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著——
《爱的教育》。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样？
（二）介绍我爱的书
1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和作者吧。
2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容。
3、师：请用简单的几句话说明这本书的特色。
4、师：人们这样评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著
（三）畅谈我的所得
1、粗谈人物
（1）师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物一定会有许多自己的见解，谁来说说
主人公安利柯是一个怎么样的人呢？请为我们描述一下他的个性、家庭和他值得学习的地方
等。
（2）师：你还喜欢书中的哪位人物？他做的哪件事让你记住了他？通过这件事，你看
到他具有怎样的优秀品质？
师小结：这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，让
我们印象深刻，难以忘怀。
2、细谈情节
师：书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？
师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在
旁边。
学生精读片段，作批注后在组内交流。
（采用投影展示片段）请读相同片段的孩子共同有感情朗读，交流自己的读书感受，说
清楚深受感动的理由。
师小结：这些故事令人感动的原因均出于爱，爱祖国、爱老师、爱同学，如果我们也能
像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班绝对会是全校最受欢迎的班级。
3、评说每月故事
师：书中的“每月故事”感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。
4、我想向你学
师：请以《我想向你学》为题，写下你对书中最喜欢的人物想说的话。
师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜欢读书、善于思考
的挺聪明的孩子，老师真为你们骄傲！从现在开始，就让我们用心读书，体验生活的美好，
感受爱与被爱的幸福。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
只要我们有一颗爱心，还有什么矛盾解决不了呢？
（四）分享我的快乐
1、师：好的东西要大家共同分享。一个人的喜事四十个人分享，那就多了三十九张笑
脸。今天我们分享了读《爱的教育》后的感受。这么好的书，应该有更多人读才好。你会将
这本书介绍给谁阅读呢？为什么？
2、（课件出示）生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启
智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。
师总结：希望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们
的生命。从今天开始，我们就比赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻。
（五）展示我的成绩
师：我们既读了《爱的教育》，又谈了自己对人物的评价，找到了自己喜欢的角色。老
师想看看孩子们读书的时候是不是根据兴趣喜好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测
试。
（1）《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。
（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。
（3）（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。
（4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。
（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。
（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。
（7）《爱的教育》的主人公是（），他的家庭成员有（）。
（8）驼背奈里被人欺负时，是（）救了他。
（9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。
（10）生性活泼快乐的克莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。
师小结：孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而
读，其实一本书可以读的东西很多很多，刚才的小测试就给我们指了路，以后读书，一定要
多读多思，才能有进步。
七、活动心得
我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，相信这一次
“班级读书会”一定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个交流会上自己成
长、成熟的每一步。而作为一名教师，我也会记得这样的氛围，这样无拘无束的讨论、对话，
因为在这一刻，我同样经受了一次洗礼。
开展读书会活动的流程方案篇6
一、活动目的
通过开展定期的读书活动，引导我们团员青年养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐
趣，一种风气，一种氛围。让我们能够多读书，读好书，提高读写能力、丰富文化底蕴。同
时通过交流讨论发现自己想法的不足和局限，增加自己看问题的角度，增强人和人之间的沟
通协作意识，提高综合实践能力。
二、活动流程
1.心得交流:主讲人在读书会上通过PPT的形式分享自己的读书心得，并提出探讨的话
题。
2.问题探讨：结合社会热点或日常工作对提出的问题进行探讨。
3.电影赏析：探讨经典电影中包含的社会现象。
4.讨论总结此次活动，为下次活动提供建议。
三、活动安排
1.时间:
2.地点:
3.参加人员:
四、活动意义
1.通过读书活动，激发我们的读书热情。
2.通过读书活动，丰富我们的阅读量，培养我们的阅读能力，促进我们知识的更新、思
维的活跃、综合素质的提高。
3.通过读书活动，让我们在团员青年中营造一种读书的氛围，让我们去感染身边的人，
让更多的人加入到读书的行列中。
开展读书会活动的流程方案篇7
为了弘扬了中华民族优秀的书法文化，给全体师生提供展示硬笔书法艺术水平的平台，
进一步丰富师生的校园文化生活，提升学校的文化品位，结合新课标精神和我校的工作计划
要求，学校决定开展全校师生迎新硬笔书法比赛活动，现将有关事项通知如下：
一、活动形式：
开展班级全体参与比赛及全校教师比赛。
二、参赛人员：
班级学生比赛并选拔10名参加全校比赛，全校教师。
三、比赛时间和地点
时间：1月10日班会课
地点：各班教室、办公室
四、比赛的内容和规格：
学生参赛内容各年级班主任统一，教师书写内容由评委决定。
五、比赛要求：
1.学生在规定的时间内书写完规定的内容，不完整的作品不能参评；
2.一、二年级用铅笔书写，三、四、五年级用蓝黑水钢笔书写；
3.教师和学生的比赛用纸统一提供；
4.参赛者按规定的文字，在规定的方格上书写一遍；
5.注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确
（注意，一般地一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折
号占两格）；
6.各年级的比赛同一时间进行。
7.比赛时学生需自带语文课本。
六、本次比赛评委：
殷宇宝、范文龙、许蕴霞
七、奖励方法：
1.教导处组织评委老师按年级各评出各年级段一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。
老师一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名，部分鼓励奖。
2.获奖的优秀作品将进行展示。
八、注意事项：
1.写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。
2.无作者信息算无效作品处理。
3.各班的班主任和老师认真做好相关的工作，使本次活动能顺利进行。
九、评比要求：
工整匀称5分；写字姿势3分；没有错别字1分；卷面清洁1分
为了丰富班级文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，以此提高学生的说
话能力和朗读水平，让学生拥有一个自我展示的活动平台，特举行班级课文诵读比赛。
开展读书会活动的流程方案篇8
作品分析:
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的长篇小说
写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连
串看似寻常但又摧人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了草文选一贯的厚重、质朴的写作风
格，洋溢着你浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，她能真正感动所有
的孩子，让他们回归精神的家园。
参与对象:
班级读书会全体成员
学生分析:
对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生得历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷，
面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是他们对他人的漠视和对人生的无畏。
而《草房子》为他们打建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得
柔软起来，让他们真真学会感动。
活动目标:
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。
3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释。
活动准备:
1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。
2、以书友对为单位设计共同讨论的\'话题，在由老师进行综合。
3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
4、多媒体课件制作。
5、座位安排：撤去课桌，团做一堂。
活动时间:
一个小时
活动流程:
一、“猜猜看”
1、教师说出对作品中秦大奶奶的一段文字描述，让学生猜猜人物的名字。
2、教师从事各书友队中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，由相关书友
队读给大家听，让大家一起来猜猜看。
二、“心心相印”（人物篇）
1、曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小的二十几个人物，其中最惹眼的、我们最
感兴趣的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？
2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？
3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？
4、刚才我们通过闲聊，似乎来到了《草房子》，来到了油麻地小学，那么我们有没有
这种感觉：似乎细马正带着我们去放羊，我们似乎和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡，我们
好像有跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的游戏。也许我们还会陪着纸月走过山路，从
板仓走到油麻地小学。就让我们一起去油麻地小学，怎么样？来到油麻地小学，你最喜欢和
谁交朋友呢？
三、“真情告白”（感悟篇）
1、刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个书友队的队员都有了
心心相印的交流。我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，队你今后的
道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入第二个环节：“真情告白”，谈一谈，读了
这本书以后，你最大的感悟是什么？
2、学生谈自己的感悟。
3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。
4、学生交流自己的人生格言。
四、精彩回放（朗读篇）
1、大家的感悟时非常多的。我向我们每一个人还沉浸在《草房子》为我们营造的这个
温馨的村庄里呢！这本书中最精彩的地方就是曹文轩为我们描述了很多少年儿童的内心世
界，而且描写的非常细腻，下面我们就进入第三个环节：“精彩回放”，在这么多描写人物
的内心世界的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听。
2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读
感受。
五、“推而广之”（推介篇）
1、所有者一切都让我们全身心地、完完全全地沉浸在了曹文轩的《曹房子》里面，我
向着本书带给我们的好东西也许是很多很多的。我们书友队的风格就是——好书共享，所以
下面我们进入最后一个环节“推而广之”。
2、教师与学生分别进行推介。
3、教师向学生推介曹文轩的其他作品。
活动心得:
我和孩子们在倾心的交谈着，怀着同样一颗感动的心。不管孩子们将来所选择的是怎样
的生活道路，相信这一段体验一定会在他的人生中划下浓墨重彩的一笔。他们会记得有这样
一个“班级读书会”，记得在这个交流会上自己成长、成熟的一步步。而作为一名教师，我
也会记得这样的氛围、这样的无拘无束的对话，因为在这样的精神殿堂里，我同样经受了一
次洗礼。
开展读书会活动的流程方案篇9
一、活动目标：
1、通过开展学期常规读书活动，引领学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，
一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长，幸福人生，从阅读起步。
2、通过开展形式多样的创意读书活动，激发学生对阅读的兴趣，促进智慧的启迪，能
坚持参与班级课外阅读活动，养成初步的阅读习惯，具备基本的诵读和阅读能力。
二、活动主题：
创意阅读启迪智慧
三、活动内容：
1、晨诵午读常规化：以《亲近母语日有所诵》——小学二年级（第三版）《三字经》
为学期必诵书目（必读）每天8：00——8：30晨诵时间的诵读材料，每日诵读，每周完成
一个单元的诵读背诵。以《成语接龙》（彩图注音版）；365夜故事（注音版）；《可怕地
科学》系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流书为阅读材料，在午读时间，
即每周一、二、三的中午自由阅读。
2、创意阅读多样化：分三个阶段，结合本学期师生共读一本书和自选漂流书有目的阅
读，创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅读树等形式多样、生动活泼的班级读书交流创意活动。
3、读书作业自主化：设计若干读书作业条目，建立一个“快乐小二郎读书作业题库”，
每周五学生在题库中自由选择一题感兴趣的作业（也可自主出类似的作业题，只要和读书相
关即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。
四、活动过程：
（一）9月至1月，贯穿整个学期的常规活动实施
1、晨诵——
时间：每周二、三、五早上8：00—8：30。
内容：《日有所诵》中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。（每周诵读一个单元。）
要求及注意事项：
按时参加。尽量不迟到，遇到特殊情况应提前向老师请假。值日的同学要注意提前到校
打扫卫生，尽量在8：10之前回教室参加晨诵。
认真参与。按照老师的要求，认真诵读每天的新内容，注意学会生字、读准字音，掌握
好节奏，读出一定的感情。诵读过程中要专心，要多练读，争取能够背诵当天学习的内容，
即使不能背诵也要达到熟读的程度。
及时复习。每学完一个新内容，一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间，
进行复习巩固。
2、午读——
时间：周一至周五12：00—12：40。
内容：自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓励读儿童文学、儿童小说、
科普读物、经典名著以及优秀的漫画书，反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。
要求及注意事项：
按时参加。（要求与晨诵相同）提前准备。每天午读开始前，要把当天要读的书准备好，
老师宣布开始后，应立即进入阅读状态。管好自己。阅读期间，应尽量避免发出任何响动，
以免影响别人。要管好自己的手和嘴，保持安静温馨的阅读氛围。
注意学习阅读的方法，掌握正确的读书姿势和科学的读书方法，练习默读的技巧，不断
提高阅读速度、理解水平。鼓励“不动笔墨不读书”，在阅读的同时，画出好词好句，标出
不理解的地方，阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受，并对不理解的问题进行
讨论，做好记录。
3、周末读书作业——
时间：每周五布置；周末完成；周二交流
内容：每周末在“班级读书作业题库”中自由选择一题感兴趣的作业，在周末自主完成，
下一个周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。
“读书作业题库”作业列举：
（1）给妈妈或奶奶读书；
（2）站在书店中读书并从书店买一本书回家；
（3）去朋友家一起看书一起玩；
（4）写出父母所读书籍的目录；
（5）制作精美书签。要求及注意事项：根据自己的兴趣和阅读经历自由选择“读书作
业”，认真按时完成，鼓励有创意的呈现作业成果，如：读书录音；阅读DV；采访报告等
等。
（二）分阶段，主题式创意活动实施
1、挑战阅读——
时间：9月—10月（因10月休假多，故不另设活动）每周一节的班级读书课
内容：
1．细看绘本阅读材料的书名或封面、封底、扉页、插画。
2．从书名或篇章标题插画等作出思考，猜测内容。
3．写写自己的猜测。
4．阅读材料，一面阅读，一面引证自己的猜测。
5．阅读完毕，写下自己简单的感受聊聊（依学生能力，可以是多角度的读后聊书）。
要求及注意事项：老师在指导学生阅读前，请同学先了解阅读材料的端倪，对未读的材
料作出猜测，并写下自己的想法，在阅读时进行验证。
2、造型阅读——
时间：11月，每周一节的班级读书课
内容：全班共读《克里克塔》、《有个性的羊》及《猫头鹰喔喔呼》等聪明豆绘本系列
故事，让学生从阅读的故事中选取故事中的一个角色，装扮成这个角色的模样，然后才进行
阅读。
要求及注意事项：在指导学生阅读前，先把绘本电子稿上传班级博客，对绘本中的人物
做一大概了解，并事先选择喜欢的角色进行造型准备。学生可以边读边装扮，又可以为角色
进行加工改造，冲出书本内容的框框，把被动的阅读，变成主动的创作。学生甚至可与其他
同学来一个不同角色的大集会。学生透过这些活动，运用他们的幻想和创造力，也可创作出
另一个童话故事。
3、寄语阅读树——
时间：12月，每周一节的班级读书课
内容：请同学在阅毕一本书或一篇文字后，简单地写上内容及一个问题，写上姓名，把
资料写在一些对象上，挂到阅读树上（创意来自圣诞许愿树）请同学在每周班级读书课的时
间里，随意取下一张资料，阅毕资料后，在纸张上作出回应，并把回应送回卡片小主人。
要求及注意事项：首先，本活动策划旨在通过交流，鼓励同伴阅读，所以每次在班级读
书会前三天，陆续让学生把自己的阅读资料小卡片挂到树上，以确保读书课上能全员参与、
充分交流。其次，要求以本学期班级图书柜中的图书为主要交流对象，以便回顾，梳理本学
期漂流书的阅读收获。最后则是，在教室里安置一棵半人高的圣诞树以便挂阅读卡，即要备
好“阅读树”。
五、活动成效：
1、创意阅读如磁石。我们说，最佳之阅读效果，是学生能主动地去阅读。当“创意”
和一切都扯上关系的时候，老师们都用尽方法，发挥学生的创意能力。在活动中帮助学生消
除了被强迫阅读的感觉，激发阅读的内在动机，通过多提供创意的阅读活动；真诚欣赏学生
的阅读成就；赞赏他们的创意成果；表扬他们的创作心，使学生真正地爱上阅读，爱上创作。
2、书香班级是非少。虽然我们班的男孩较多，但只要孩子们爱读书，有时间就会坐下
来安静地读书，班级里打架惹事的事情，吵架斗嘴就会少有发生。一是孩子们把更多的时间
放到了读书上，二是孩子们通过读书，明白的道理会更多，提高自我教育和自控的能力。
3、书香家庭支持多。家长们看到自己的孩子通过读书，知识丰富了，写作能力提高了，
在家里更孝敬父母了，也就会更支持孩子买书读书了。逐渐，我们的许多家长都会主动地督
促孩子参加“阅读之星”“书香家庭”的比赛，为孩子的博文把关，有些家长甚至和孩子一
起写博，为孩子的读书和成长助飞。
六、活动评价：
1、晨诵——老师根据全班同学的情况，每周至少安排一次晨诵效果检查。对检查中表
现优异的同学予以表扬，并授予“晨诵之星”称号；对表现不好的同学，则告知其改进的办
法，力争早日达到班级平均水平。
2、午读——要求每个学生坚持每天把自己的阅读情况记在统一的记录本上，以便老师
和家长检查监督。并每月末评选“班级阅读之星”，采取一定形式予以奖励。通过借阅登记
和常务书长的每周小结、以及学生在各类读书活动中的表现，综合学生读书的量与质，每月
评出三——五名读书之星，给予奖励。（奖励家委会赞助的各类书籍）评出班级读书之星，
进行表彰奖励。
3、“周末读书作业”通过家长评价、同伴评价和自我评价相结合，每周获星级读书作
业的可获得一张“小先生”资格证，作为下一周晨诵午读时间的“小先生”管理员；或者得
到一张期末面试积分卡，累计得分后作为期末学科面试条件之一。
4、对于三个阶段，不同创意阅读竞赛活动中涌现的优胜者也结合班级“金苹果奖”给
予及时的奖励。这样使得多数学生在阅读中不但丰富了知识，开阔了视野，积累了语言，还
使学生获得了成就感，从而更激发了学生的阅读热情。这样长期坚持下去，多数学生就能养
成读书习惯。
开展读书会活动的流程方案篇10
一、指导思想
为了进一步提高我区青年教师科学、人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和
相互交流的习惯，积极营造浓郁的书香文化。以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰
富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励
广大教师爱读书、读好书，积极开展形式多样的读书活动。
二、读书活动目标
1.通过活动，养成教师阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步
养成多读书、读好书的良好习惯，
2.通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博涵养丰富的学者
型教师。
3.通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学
行为。
4.组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。
三、读书活动的时间及内容
1.时间安排：每月确保一次读书沙龙(机动)。
2.读书内容：教育理论书籍、教育报刊及各类书籍。
四、读书活动的形式及对象
1.活动形式：个人学习、集中交流、网络交流相结合。
成员每月集中参加一次书友交流活动：读书座谈会、好书推荐、交流心得等。教师自学
时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。
2.参加对象：有志于读书的教师。
顾问：__x
会长：__x
五、读书活动的具体措施
1.建立学习制度
改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论
的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合
的多样化的学习方式。
2.创新读书方式
一是以个人自由广泛阅读，二是定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中
交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。
3.读书范围及时间安排
(1)每学期读教育教学专著不少于1本，其它书籍不少于2本。
(2)定期举行读书交流会，组织读书沙龙、好书推荐会、读书征文竞赛等丰富多彩的读
书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。
4.理论指导实践
每位读书成员每月撰写读书笔记、学习心得，把读书学到的理论思想、观点用来指导教
育教学。
5.建立评估机制。
每学期根据读书会成员的综合表现，评选“优秀读书会员”，并给予一定的奖励。
6.活动负责
读书会日常活动应由读书社全体成员组织，其主要事物由读书会会长负责。读书会会员
活动每月一次，根据需要不定期开展活动，每次活动并做好记录备案。
六、具体内容安排
____年10月：
1.起草《“博雅”读书会章程》草案。
2.读书会会员申请及审核。
3.举办读书会成立仪式。
4.布置本月阅读项目：《静悄悄的革命》(日)佐藤学著长春出版社出版
____年11月：
1.第一次读书沙龙，交流阅读心得。
2.布置11月阅读项目：《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著教育科学出版社
____年12月：
1.第二次读书沙龙，交流阅读心得。
2.布置12月阅读项目：各成员所教学科领域的书籍或杂志，自选。
____年1月：
1.第三次读书沙龙，跨学科读书心得交流。
2.好书推荐会：每人推荐一__化领域的好书，作为读书会成员寒假阅读之参考。
____年2月：
1.读书征文评比，每人送交一篇读书心得参加评比。
2.第四次读书沙龙：专家点评征文。
3.评比优秀会员。
开展读书会活动的流程方案篇11
一、指导思想：
“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而
阅读的书。”（英国作家斯蒂夫·艾伦语）读名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。
让经典润泽每一个孩子的心田，
二、读书目标：
1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博
采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
三、读书口号：
读名著经典做博学少年
四、活动设想：
第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划
（一）根据本班的实际情况，制定班级读书计划：
1、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积达到16首。
2、阅读经典名著
必读篇目：《中华上下五千年》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》选段
选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，
活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。
（二）教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。（有益书籍３本以上）
3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。
第二阶段：活动阶段
（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的
古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。
2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。
3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
（二）开展展示活动
1、开展一次“与经典同行”主题中队活动。（２０__、２、２７）
２、迎接三八妇女节，设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展
出。
３、写8-10次读书笔记，择优在学校上展示。
４、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己
受益匪浅。
５、积极动笔，踊跃投稿。
５、开展丰富多彩的小队会，给学生提供展示的舞台。（一周一次）
（三）广开书源，拓展阅读环境
1、建立图书阅读制度，让学生有书可读。
（1）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求每人选一
至二本带到学校。
（2）发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本
书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的
书，一定要好好爱护。
（3）利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，中午的
自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读
时间。
2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长
好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，
同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
（四）提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展
1、利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。
第三阶段：考核、展示阶段（即品味读书硕果）
（一）建立“读书成长册”（封面相同，内容不同）
1、每个学生都要建立一本“读书成长册”（“采蜜本”）（即平日积累词句的读书笔
记本），
从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定
的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等。
2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。
（二）读书小报比赛
四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期结合少
先队活动组织读书手抄报比赛，进行评比。
（三）古诗词、古文验收
在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求
学生在一个小时的时间内，以较快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得较多。
评出“十大诗词积累王”。
（四）教师和学生共同撰写读书活动总结，召开一次读书总结交流会。学期结束时进行
评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。
总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风
潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了
事理，在读书中学会做人！
【2023关于开展读书会活动的流程方案（精选12篇）】
开展读书会活动的流程方案篇12
一、活动（背景）
人们常说父爱如山，深沉含蓄。每个父亲表达爱的方式或许不太一样，但一样的是对孩
子的爱。有一位父亲因为工作太忙，选择用写信的方式和自己青春期的女儿交流。成长并非
一帆风顺，在孩子困惑迷茫时，希望爸爸的16封信能如16个锦囊一般，给予孩子勇气和启
发。
来自爸爸的16封信，是一位儿童文学大作家同时也是一位父亲以自己的亲身经历和孩
子分享为人处世的智慧。成长的烦恼和爸爸聊一聊，让爸爸成为你最好的导师和朋友。
二、活动对象
小学到初中亲子家庭
三、活动时间和地点
时间：__年6月21日晚19:00-21:00(父亲节，周日)
地点：大梦书屋(__区梦山路27号)
四、主办、承办机构
主办单位：__少年儿童出版社、__教育出版社
承办单位：海峡儿童阅读研究中心、海峡悦读学堂、大梦书屋
五、参与对象：
1、拟出席嘉宾：杨__等人
2、部分嘉宾介绍：
杨__：著名少儿出版人、第六代儿童文学评论家，__少年儿童出版社副社长、副总编辑。
著有《从高向低攀登》等书籍。
郭__：闽江师范高等专科学校副教授。__蒲公英故事家族发起人，海峡儿童阅读研究中
心创建人之一。教书育人，以阅读的姿态引领了一批批的儿童阅读爱好者致力于书香家庭、
书香校园、书香社会的建设，改善着城市和农村的阅读生态环境。
郑__：__幼儿师范高等专科学校副教授，长期从事儿童文学教学与研究，任省“儿童文
学精品课程”课题组负责人。常年在省少儿图书馆、新华书店、小学、幼儿园从事儿童阅读
推广工作，积极推动我省儿童阅读事业的发展，为家长、教师提供儿童阅读、写作的专业指
导。
晓__：知名少儿电台主持人，《晚安宝贝》栏目主持人，主任播音员，国家二级心理咨
询师，主持__人民广播电台901左海之声少儿广播节目《晚安宝贝》多年，现已出版《快乐
学写作》、《抚摸岁月》等cd光盘。
何__：__省语文学会小学专委会秘书长、常务理事，__省作协成员，__地区“游戏作文”
“百字作文”创始人和倡导者，近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。撰
写__一千余篇发表于《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊中，已出版《一课都不能少
——何捷老师的奇趣语文课》《一线立场——快乐教学锦囊80篇》等近二十部个人专著、
专辑。
雷__：__教育研究院教研员，__小学语文“林莘名师工作室”成员。常年开展各种班级
读书会，并积极参与儿童阅读推广活动。
郭__：__实验小学高级教师，长期致力于推广儿童阅读的实践与研究，有一定的积累和
经验。曾被评为__市优秀班主任、校园十佳班主任、十佳教师。
六、活动流程(90分钟)：
1、主持人开场，介绍本场读书会的主题和出席的嘉宾。(2分钟)
2、嘉宾主持开场，播放林良的视频(5分钟)。
3、晓__老师介绍《爸爸的十六封信》的由来“为什么会有这16封信”并分
享《爸爸的十六封信》(25分钟)
4、嘉宾分享亲子沟通的有效方式。(25分钟)
5、互动环节(30分钟)
来自爸爸的一封信：亲子共读《爸爸的十六封信》(请几组亲子家庭来共读)
给爸爸的一封信：在贺卡上写上给爸爸的话，请一些孩子来念一念写给爸爸的话。请大
家送上贺卡，再给爸爸一个大大的拥抱。
6、主持人结尾，布置任务，请在场的爸爸们回去给孩子写一封信，这些信
待孩子长大成人也许就将成为最珍贵的回忆和礼物。
更多推荐
读书,阅读,活动,学生,读书会
发布评论