人教版数学六年级下册折扣导学案(推荐3篇)

2024年4月4日发(作者：江苏文理科数学试卷)

人教版数学六年级下册折扣导学案(推荐3

篇)

人教版数学六年级下册折扣导学案【第1篇】

教学目标：

1、理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的实际问题。

2、明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少

的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题。

3、使学生体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出

发考虑问题，并能正确应用所学知识解决实际问题。

教学重点：

在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与

“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相等的，并能正

确计算。

教学难点：

能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，体会数学的应

用价值。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：上个周末，我回家看父母，想给他们带礼物。（你们猜老师

带了什么礼物回去？）我给他们一人买了一箱牛奶吧！（幻灯出示牛

奶）回家前，我逛了县城最大的两家超市（广源百货和派拉朦百货），

结果发现两家超市的标价不同。“广源超市标价：58元”；“派拉朦超

市标价：56元”（你们觉得老师应该去哪家超市买比较好？为什么？）。

说来也巧，那天广源超市因为店庆搞活动，“牛奶一律八折”；而我有

派拉朦超市的会员卡，在里面购物能享受“九折优惠”。（同学们，你

们觉得老师到底该“去哪家购买更实惠？”）

师：我们要解决这个问题，就得先来了解一下“八折”、“九折”

表示什么意思。今天我们就一起来探究有关“打折”的知识。（板书

课题：折扣）

[设计意图：采用轻松的谈话方式展开全课的教学，在平淡中显

真实。利用学生在日常生活中触手可及的超市购物为例，创造教学氛

围，让学生体会到数学知识来源于生活。]

二、引入新课，感情新知。

师：同学们，“打折”是什么意思？题中的“八折”、“九折”又

是什么意思？

（听课件中人物对话，了解折扣的所表示的意义。）

师：小女孩和售货员阿姨的对话，你们听明白了吗？请你们也来

说说看。

课件播放商场打折的有关图片，请学生说一说“七折、五折、八

点八折……”分别表示什么意思？

师：现在就请同学们帮老师算一算：老师去哪家超市买牛奶更实

惠？

广源超市：58×80%=46.4（元）

派拉朦超市：56×90%=50.4（元）

师问：通过刚才的计算，谁能总结“现价”、“原价”、“折数”之