2024年4月8日发(作者：数学试卷讲评课1)

教学设计：第四单元 比较万以内数的大小-二年级数学下册

（苏教版）

一、教学目标

1. 学生能辨别、理解“大于”、“小于”、“等于”的含义和用法。

2. 学生能掌握比较大小方法，能够以方便的方法比较任意两个给定的数，正确

运用。

3. 学生能够正确读、写、认识菜单、报时、邮政编码、报纸日期等。

4. 学生能够正确运用比较数的知识，解决实际问题。

二、教学内容

本单元主要包括以下几个模块的教学：

1. 大于、小于和等于的概念和表示方法。

2. 比较数字的大小，掌握不同数的比较方法。

3. 阅读与书写数字，如：菜单、报时、邮政编码、报纸日期等。

4. 在实际情况中应用比较数知识，并且解决实际问题。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：培养学生的比较数的能力，使他们正确地辨认并比较数的大小。

2. 教学难点：教材内容的抽象性较强，在教学时需要引导学生去理解和运用这

些概念。

四、教学方法

1. 讲授法：通过教材的讲解和解析，让学生掌握相关概念、方法和技巧。

2. 案例法：引导学生运用所学知识解决实际问题，并进行案例分享和讨论。

3. 视频教学：通过多媒体教育片的形式，对教材内容进行图像化呈现，直观生

动地向学生展示相关知识。

五、教学步骤

第一步：引入

1. 观看教育片，让学生对本单元学习的内容有初步了解。

2. 引入“大于”、“小于”、“等于”的概念，并分别用图形示意，让学生理

解这些概念的含义。

第二步：教学内容讲解

1. 讲解比较数的方法——数轴法、尺子法、比数法，分别举例说明三种方法的

使用条件和优缺点。

2. 讲解阅读数字——菜单、报时、邮政编码、报纸日期等的阅读方法，并结合

实例进行示范。

3. 讲解比较运算——利用三种方法对数进行比较大小，深入理解“大于”、

“小于”、“等于”。

4. 联系实际——引入“班级人数比较”、“学生体重比较”等实际问题，通过

数学规律分析解决实际问题。

第三步：练习

1. 练习习题册上的相关题目，巩固所学知识。

2. 阅读实际生活场景中的数字信息，运用所学方法比较大小，加深记忆。

第四步：反馈

结合练习的过程，评估学生的掌握程度。针对存在的问题加强巩固，并提供解

决方法和技巧，使学生更好地掌握要点。

六、教学评估

通过教学过程中的提问、案例分享、课堂练习以及小测验，对学生的掌握程度

进行评估。并针对存在的问题进行调整和完善，保证教学的准确性和有效性。

七、教学反思

1. 教学中需要注意的是培养学生口头表达和书写的能力。

2. 在实际应用中，需要加强与其他学科的联动，如语文、科学等，综合应用，

提升学生综合素质。

3. 利用影片、实物等多种教学资源，引发学生的兴趣，保证教学效果。


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