(完整)六年级数学培优辅差记录表

2024年3月18日发(作者：改小学数学试卷的小技巧)

福泉市马场坪鱼酉小学

2015-2016学年第二学期

培

优

补

差

辅

导

记

录

六年级数学

2015年3月

六年级数学培优辅差计划

一、本班情况分析

六年级共有学生23人，其中男生11人，女生 12人。结合上学期年级

期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习

积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等

生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的

及格率和优秀率。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考

勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学

生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、

学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方

面的情况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的

方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选

做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后

培优补差。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难

度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练