初中七年级数学复习教案7篇

2024年4月16日发(作者：上海6年级下数学试卷)

初中七年级数学复习教案7篇

初中七年级数学复习教案7篇

七年级数学的教案很重要的。优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐

形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。下面小编给大家带来关于

初中七年级数学复习教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

初中七年级数学复习教案（篇1）

最近，我在初一（4）班上了一节数学公开课，课题是《3.4实际问题与二元

一次方程组》第二课时“销售中的盈亏”，本节课是探究课，在教学中我采用

小组合作交流探究的教学方式，在老师的时事点评和引导下，让学生自己动

手，动口，动脑，计算，归纳销售中的常用公式，力求体现自主，合作，探究

式学习，让学生在“轻松，和谐”的课堂中高效完成本节学习任务。本节课我

的教学过程主要分六个环节：第一，设计情境，激发学生学习兴趣，引入本节

课课题；第二，尝试练习，熟悉公式；第三，探究销售中的盈亏问题；第四，

小组展示，解决探究问题；第五，巩固练习，提升能力；第六，归纳总结销售

问题中常见的四个量之间的关系提炼解决问题的方法。

反思本节课的教学，成功之处有：

1.设计情境，引入课题，体现教学来源于生活有服务于生活的理念，“汉滨

初中对面的电脑城中销售一种路由器，先将进价提高20%，后再降20%出售，卖

96元一台，问商家是盈是亏？”通过本问题，起到两个作用，一是引入课题，

二是看待问题的方式不能只看表面而做出解答，必须用数量关系进行计算在做

出判断。

2.练习，达到让学生熟悉公式的目的。

3.化解探究问题中的难点，把问题细化为6个小问题，便于小组分工合作，

及时完成任务。

4.采用小组合作学习，充分展示学生探究问题的全过程。

5.在教学中能激励性的语言去鼓励学生大胆发言和展示，让学生在比较轻松

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和谐的课堂氛围中完成学习任务。

回顾本节课，我觉得在一些教学设计和教学过程中还存在着以下不足之处：

1.不能正确的把握各个环节的时间，为达到预期的学习效果。学生的语言表

达能力和概括能力也有待进一步的提高。

2.在教学中未注重学生思维多样性的培养。我总担心学生说错，一开始就让

学生沿着我预先想好的方向去思考，控制了学生的思维发展。

3.分层，分题组布置或推荐作业方面做的很不到位。

4.给学生思考问题的时间不充分，很急躁。

5.学生的参与度还有待进一步提高。

教师只有把学习的主动权交给学生，把思维的过程还给学生，使问题在分组

讨论、合作交流中得以共同解决，才能把自主、合作、探究的新型学习方式落

到实处，才能还课堂以本来的面目，学生是学习的主体，是课的堂的主体。

初中七年级数学复习教案（篇2）

通过上节课学习后，学生已经掌握了用去括号、移项、合并同类项、把系数

化为1这四个步骤解一元一次方程，接下来这一节课，我们要重点讨论是：

（1）解方程中的“去分母”。

（2）根据实际问题列方程。这样我们就掌握了解一元一次方程一般都采用的

五步变形方法。

由一道的求未知数的问题，得到方程，这个方程的特点就是有些系数是分

数，这时学生纷纷用合并同类项，把系数化为1的变形方法来解，但在合并同

类项时几个分数的求和，有相当一部分学生会感到困难且容易出错，再看方程

怎样解呢？学生困惑了，不知从何处下手了，此时，需要寻求一种新的变形方

法来解它，求知的欲 望出来了，想到了去分母，就是化去分母，把分数系数化

为整数，使解方程中的计算方便些。

在解方程中去分母时，我们发现存在这样的一些问题：

（1）部分学生不会找各分母的最小公倍数，这点要适当指导。

（2）用各分母的最小公倍数乘以方程两边的项时，漏乘不含分母的项。

（3）当减式中分子是多项式且分母恰好为各分母的最小公倍数时，去分母

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