教材高等数学少学时

2024年4月15日发(作者：wps数学试卷中用什么字体)

教材高等数学少学时

高等数学是大学阶段必修的一门核心课程，它作为一门基础学科，

对培养学生的分析问题、解决问题的能力起着至关重要的作用。然而，

随着时间的推移，教材中所涵盖的内容日益增多，学生感到学时不够

用。这篇文章将探讨高等数学教材中少学时的问题，并提出一些解决

方案。

首先，现行的高等数学教材内容繁杂，学时分配不合理。当前的教

材往往过多地涵盖了各个分支的知识点，导致每个知识点的学习时间

被压缩，学生无法深入理解与掌握。例如，微积分、线性代数等主要

内容都需要花费相当的时间来学习，但学生只能匆忙过一遍，难以建

立起扎实的基础。

为了解决这一问题，我们可以采取以下几个方面的措施。首先，可

以对教材进行精简，去除重复、难度较低或与实际应用关系不大的内

容。这样可以让学生更加专注于核心知识点的学习，提高学习效率。

其次，可以将学时的分配进行重新考虑，合理安排每个知识点的学习

时间。对于一些重要的知识点，可以适当增加学习时间，让学生有足

够时间进行理解与掌握。同时，通过合理的组织学习任务，将学生的

学习压力降到最低，提高学习效果。

另外，高等数学教材应该注重提升学生的实践能力。目前，很多教

材过于重视理论推导，忽略了实际应用。然而，高等数学的核心价值

在于解决实际问题的能力。因此，我们可以增加一些实际应用的案例，

鼓励学生运用所学知识解决实际问题。通过实践，学生可以更好地理

解知识的内涵，提高学习的积极性与主动性。

此外，可以通过配套教材与网络资源的适当使用来弥补学时不足的

问题。配套教材可以提供更多的例题与习题，供学生练习与巩固所学

的知识。同时，网络资源也可以为学生提供更多的学习资料与视频讲

解，帮助学生更好地理解难点与疑惑。通过多样化的学习资源，可以

为学生提供更多的学习机会，使学习时间更加充实与高效。

综上所述，高等数学教材学时少成为制约学生学习的一个重要问题。

通过对教材的精简、合理学时的分配、加强实践能力的培养以及多样

化的学习资源的使用，我们可以解决这一问题，使学生在有限的学时

内更好地掌握高等数学的核心知识，提高学习效果与能力，为将来的

学习与工作打下坚实的基础。