2024年4月3日发(作者：批改初中的数学试卷)

搭配问题——教学设计

一、教学目标

1. 认识和理解搭配问题的概念。

2. 解决搭配问题，培养学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作探究的意识和能力。

4. 提升学生的数学运算与表达能力。

二、教学重难点

重点

1. 掌握搭配问题的应用方法。

2. 意识到同一个问题可以有多种解法。

难点

1. 培养学生对问题的全面思考能力。

2. 提高学生的表达能力，使其能够清楚、准确地阐述解题方法和思路。

三、教学过程

1. 清楚搭配问题的概念

教师可通过介绍一些生活中常见的搭配问题，如“草莓和鲜奶油搭配”，“白

色T恤和牛仔裤搭配”等，让学生理解搭配问题是指把某些事物按照一定的规则或

条件进行组合。

2. 解决搭配问题

教师可在黑板上写出若干道搭配问题，让学生分组探究一道题目，并呈现出解

题思路和方法。其中，每组要求至少有一种独特的解决方法，并在班内进行比较、

讨论和分享。

案例一

小明买了一双鞋，在商店有黑色、白色、红色等多种颜色可供选择，而且每种

颜色的号码也有不同。若小明想选一双黑色的且适合自己脚型的鞋子，请问他应该

怎么做？

请学生按照以下步骤解决问题：

• 确定各种颜色鞋子的价格和型号。

• 筛选出黑色的鞋子，并记录下鞋子对应的价格和型号。

• 确定小明正确的鞋码，提取与其相符的鞋子。

• 基于鞋子的价格、型号和是否适合自己的脚型，综合考虑并进行选择。

3. 综合运用

在日常生活中，搭配问题是非常常见的。教师可向学生提问，如何从超市购买

一份早餐三明治？或者如何配搭衣服？从那些方面出发去思考问题，并开设小组探

究，提出自己的思考，并分享在整个班级中。

四、教学反馈

在本节课程结束后，教师可以试用一些测试题来考查学生是否已经掌握了这节

课所讲授的知识点。并将学生课堂分享的思路和方法进行总结。如果有机会，多用

一些生活实例来温习搭配问题，提高学生的实践操作能力。通过教学，学生理解搭

配问题的定义意义和解题方法，并在实践应用中逐渐提升自己的逻辑思维和表达能

力。


更多推荐

学生,问题,搭配,鞋子,方法,教学,教师