小学数学教研组工作总结(15篇)

2024年4月13日发(作者：07年浙江高考数学试卷)

小学数学教研组工作总结(15篇)

小学数学教研组工作总结1

时光荏苒，一个学期又结束了。回顾这一学期我们数学

教研组的工作，在区教研室的专业指引和学校业务办的直接

领导下，以实践课改理念为核心，以强化过程管理为抓手，

以促进教师成长为依托，以提升学生素养为目标，解放思想，

大处着眼，小处入手，关注过程，循序有度地开展各项工作。

现从以下几方面做简要小结。

一、教学常规常抓不懈。

期初在“有效教学”、“有效课堂”教学理念指引下，结

合本学科实际制定了本学期的教研教改计划，使组员们明确

数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与

分析等基本常规。并在学期中期，教研组对每位教师的备课、

批改、听课等教学常规进行自查和抽查，举行了“作业批改

检查和展示活动”，把检查到的不足之处及时反馈给教师，

以促进教学常规的规范化。

二、加强理论学习，提高教师业务素质。

课堂是教研的主阵地，而教师是教研的主导因素，要扎

扎实实地进行教学实践研究，全面提高教学质量，培养和发

展学生的创新能力、实践能力，首先教师要及时转化教学观

念，提高自身的业务素质。本学期，我们结合学校特点，开

展了多种形式的业务学习活动。

（1）以充分利用教研组、年级组活动时间学习新理念、

新思路。如：观摩网上名师视频汪国祥的《多边形的面积》、

洪侃的《沉与浮》。青年骨干教师通过“备课、说课、集体

评课、上课”的形式集体磨练课堂教学能力，以点带面共同

提高。

（2）利用业余时间，教师自主阅读教研刊物，并作好

相应的摘记。

（3）认真把握每次外出观摩、听讲座的学习机会，了

解最新的教改动态，学习先进的教改经验，外出学习的成员

回来后集体分享。

(4)组织年轻教师公开课展示，本学期唐老师执教的《异

分母分数加减法》在磨课中，大家都收获颇多，殷越超老师

和方燕飞老师的两节课分别获得了教育学会课堂比武二等

奖。

三、开展数学趣味活动，培养学生数学兴趣

为丰富学生的数学学习生活，激发学生学习数学的兴

趣，提高学生的数学素养，本学期我们开展了“优秀作业展

示”活动。学科竞赛活动的开展激发了学生参与意识、竞争

意识，从而全面提高学生素质，激励每位教师平时教学中注

重能力训练。

四、体会与反思

回顾一学期的工作，我们的体会是：教研工作要注重实

效。对组里的每一次活动都要精心组织，保证活动的质量。

活动前，计划要周全，做到六定：定时间、定内容、定人员、

定地点、定目标、定准备。还有通知要到位，活动后要作好

反思工作。充分重视教研活动的创新性。

小学数学教研组工作总结2

一、认真学习《新常规》，制定本学期的教学计划

利用数学组学习活动时间加强《新常规》理论学习和教

学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，围绕本学期

教研主题“深度学习”开展教研活动，使我们的教育目标更

加明确。通过一学期如何促进学生深度学习的研究，我们进

一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住

重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。正式开学后，开

展了第一阶段线上学习的检测，全体数学教师对这个阶段的

教学情况和学生的学习情况进行了分析和讨论，结合所任班

级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。

二、做好教学常规，全面提高教学质量

1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节

课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课

堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。

做到及时评课与其他老师及时交换意见，使每位老师的教学

水平都有所提高。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记

载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

4、课后辅导、做好培优补差工作。采用的形式是统批、

面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下

班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有

发展潜力的进行培优。

三、积极开展、参与教研活动

本学期学校采用线上模式开展教研活动。从如何更好地

开展线上教学研讨会第一次线上研讨会到正式上课后的线

上试课研讨，我们不仅在技术上不断改进，更是在研讨氛围、

内容上有所突破，全体数学组成员都受益匪浅。县级教研活

动大多也转为线上活动，本组教师都能做到积极参加，学习

经验。教师间反馈活动的感受，做到取长补短，改进教学手

段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学

模式。

经过这学期的校内和校际教研活动、评课活动，我们数

学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度积极学习

科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内

部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终

实现我们的团队实力和水平的提升。

四、存在问题及今后工作

我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把

握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，

开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助

更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高

课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。

小学数学教研组工作总结3

1、本期35岁以下年轻教师上了4节研究课，分别是任

慧执教的《找规律》、张勤英执教的全国一等奖的移植课《认

识分数》、戴蓉和荀耀胜一课两上，执教的《认识钟面》。在

研究课的教学中都注重了学生主体，强调了学用结合的思

想，培养学生的创新能力，发展了学生智力与能力。本期的

研究课整体质量高。

2、9月张丽萍代表数学组参加了学校“IT节”教学说

课比赛。

3、我们组申报的课题《数学学科建设网站的开发与应

用》于９月在省电教馆正式立项，本期开展了3次网上评课，

第一次是在任慧的个人网页上，每位数学老师在任慧上传的

教案下面发表的评课意见，有的是发表的是自己个人的看

法，有的以年级为单位先讨论再一起发表意见，当时我对大

家的评课进行了一个小结，发表的帖子如下：

这是第一次尝试网上评课，效果比较好，节省了会面的

时间，使教研活动更自由更自主。老师们发的帖子我都一一

拜读，欣喜的看到咱们数学老师的语言能力也非常强，比面

评风格有所改变，优点总结得更全面，提出的问题不多，但

很有代表性，“老师在整个教学时段里重复学生回答问题的

话语太多”“如何让学生更加体验数学之美、规律之美”“如

何根据学生处理教材（针对我们学校这些部分学过奥数的孩

子，又有部分没有学的同学觉得有点难度）”。希望老师们继

续根据这些问题发表自己的观点，加强网上评课的互动性交

流性，发扬我们数学组敢说敢讲的教研传统！请任老师也发

表自己的反思，最好能根据老师们的问题多谈谈想法！谢谢！

还尝试进行了一次网上集体备课，先由荀耀胜上传教案

到自己的个人主页，其他数学老师在网上看后发表修改意

见。效果不好，反思原因，第一是上传的教案太简单，看不

出老师的具体做法，使老师不好提具体的建议；第二是老师

们对于网上集体备课还是没有习惯和接受这种方式，觉得还

是面谈更直接和表达更清楚。

4、１１月全组成员到我区东屯小学开展了手拉手教学

交流活动，荀耀胜代表我们组上了一节研究课，课后东屯小

学全体行政及老师和我们进行了１个多小时的交流，东屯小

学老师们一致夸奖荀老师的课设计巧妙，教学风格随意大

方，没想到自己的学生在荀老师的引导下表现那么优秀，从

而反思自己平时的教学。我们的老师也深刻感受到东屯小学

虽小但很精致，孩子们非常讲礼貌，课堂上也反映出学生的

学习习惯非常好，都是值得我们学习的地方。

5、12月21日邓飞雁执教《圆的周长》在区第九届年会

学科带头人展示课上成功展示。

6、12月15日数学组组织在3~6年级601名学生，举行

了长沙市“生活与数学”比赛的初赛，共选出了60名优秀

的学生参加1月6日的复赛。为了初赛赛出好成绩，老师们

都进行了模拟训练。

7、本期数学组被市工会评为了长沙市“十佳学习型班

组”，被市教科院评为“长沙市优秀教研组”，这是对数学组

多年来奋斗成效的一个肯定。

8、还有很多计划和设想都没有具体实施，说明组长工

作没做到位，没有落实的想法和计划都属于空想，改进措施

是以后每个月末就把下个月要做的工作具体定好时间和安

排，逐一完成，月底小结，没完成的及时在下个月补上。

罗列了这么多，只想说一句：教研组的工作离不开所有

成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。

可以说，我们教研组的每一个成员都是善于独立工作的个

体，硕果累累，但当我们手挽手的时候，更是一支充满战斗

力的队伍。

下期工作设想：

1、20xx年的教学研究主题：“在新课程本景下使数学课

更有数

学味”。教学重点研讨内容：整理与复习课，我们数学

组是省团体会员单位，要参加教学赛课。

本期一年级两位年轻老师的一课两上效果很好，通过这

样反复的重构，使一堂课更成熟，更完善。下期就在1和3

年级开展这样的教学研讨，推出精品课。

2、策划“育才小学首届数学文化节” 推出“走进数学

家”，“数学发展史”等系列活动，以著名的数学大师为契机，

让学生从认识数学大师入手，进而主动去了解古今中外数学

发展的成就，在校园里营造浓厚的数学文化氛围。

3、以注重实效为目标，将教研与科研结合起来。继续

刚立项的《小学数学学科建设网站的开发与应用研究》的省

级课题研究。在已原来数学学科建设网站基础上想重新设计

改版，使版面更丰富、程序更合理、使用更方便，老师们就

要补充资源，开展网上研讨，鼓励广大教师和学生积极参与

网站建设。

4、每周组织学习一篇数学教学理论，提高理论素养。

5、每学期同年级组老师互相听课至少两次，加强合作，

相互交流，提高教学能力。

6、继续加强校际交流，开展与天华学校的教学研讨活

动，有时间还可以开展中小衔接教学研究。

小学数学教研组工作总结4

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，

全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，

积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数

学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到了很好的效果。

一、坚持理论学习，认真撰写论文。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学

习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修

养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学

数学教师》中的《如何上好计算课》，还学习了《一位年轻

校长对青年教师的十条建议》等文章，让全组教师受到了深

刻的教育。组织教师学习学科刊物，了解教改信息。善学才

能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，

我们还注意运用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论

文的撰写正是我们的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训

已经成为我们组的重要课题。县教育局举办的“人才强教”

工程“对口支教”活动，实验小学吴明辉老师和邢建平老师

两次来我校进行课堂教学展示和讲座，分别执教了《百分数

的意义》、《统计与可能性》、《圆的面积》。并进行了《如何

设计教学预案》和《统计与可能性教学反思》的讲座。两位

专家级教师精彩的课堂教学与经典的教学经验讲座为全体

数学教师带来了教改的最新信息，为广大教师提供了一次与

专家面对面交流、学习的好机会。

二．积极参加和开展教研活动。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总

结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保

证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动

探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在

情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的

基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互

动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高

教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、

评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。每

星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认

真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内

容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段

的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，

老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听

评课活动促进了教学水平的提高。五年级课堂教学活动吕翠

琴老师执教的《除数是小数的小数除法》引起了广大教师对

计算教学的深入思考，讨论期间老师们积极发言，纷纷发表

了对计算教学的认识与教学中的困惑,气氛非常热烈。本学

期我们还推行了集体备课与课堂教学相结合、“同课异构”

等教研模式，起到了很好的效果。在16周全体六年级数学

教师集体备课的基础上，17周由古柏小学的施玉琴老师和中

心校的蒋秀珍老师分别执教了《美丽的轴对称图形》一课，

在全体数学教师中引起了强烈反响。老师们都表示这种教研

模式是提高集体备课效率、充分发挥集体备课作用的一种有

效的手段。先研再教、教后再研。教师们的积极性高了，教

研的氛围浓了。真正提高了集体备课的作用，发挥了教研活

动的带头作用。下学期我们还将积极探索有效的教研模式、

方法和手段，不断推进教改的进程。

三、认真撰写教学反思。

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏

漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的

第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课

堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。因此，教师认

真撰写教学反思，集中交流使每位教师都有丰富的内容，大

家互换教学反思本，即检查又互学。研讨——反思,将公开

课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲

座，观摩其示范教学，

领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，组织

教师观摩名师讲学、观看教学录象。中心校还举办了“请进

来、走出去”的活动，11周和12周请来了研训中心唐开鸿

主任和各学科教研员及兄弟学校的一些专家级教师到我校

开展了一次大规模的听课活动，历时两天。对全体教师进行

了面对面的交流与点评，在专家们的点拨与指导下，我校全

体教师的课堂教学水平都有了不同程度的提高。中心校还组

织部分教师外出听课学习，如南京五老村小学、在实验小学

举行的溧水、江宁、高淳三地联片教研活动、东坝中心小学

举行的校本研训成果展示与汇报活动等。为广大教师创造了

学习的好机会，老师们学到了很多东西，了解到了教改前沿

的最新动态，及时调整了自己的教学。与此同时，我们统筹

安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、

场地均得到落实。组织四年级探索与应用能力竞赛并参加了

县级竞赛，组织全镇小学生开展“我的生活与数学”活动，

并选送优秀作品参加县研训中心的评比。学生在多样的兴趣

活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知

识结构，提高实践、应用能力，打下了基础，真正做到第一

课堂打基础，第二课堂发展特长。

当然，本学期工作中还存在很多不足之处，如活动前的

组织安排工作做得不够细致、在提高教师的理论水平方面工

作做得较少、教师和学生的竞赛活动开展得不够充分等。一

份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。

小学数学教研组工作总结5

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结

束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计

划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革

和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学

生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管

理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校

领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学

改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努

力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成

了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队

伍。

1、开学初，我组织全体数学教师认真学习了《新课程

标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理

念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流

的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学

校布置的任务，一期来，进行了两次校内数学教研课，课后

进行了说课、评课、交流共享，互相学习，共同提高。

3、加大对青年教师的培训力度，只要有外出学习的机

会就让他们去参加，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、

现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式

和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提

高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导

处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检

测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合

规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安

排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年

级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课4次，教师们都能按

要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写

好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课10节以上，并及时写好

听课记录。

5、一学期来教研组共检查了学生作业2次，教师们对

学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。

各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布

置了科学的、有价值的作业。

三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

（一）加强听评课活动。

本学期，数学组部分老师每人都上了一堂高质量的公开

课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互

相取长补短，共享教学资源。本学期，数学组老师共上校级

公开课2节，如：鄢愤老师上的一年级数学《8和9的认识》、

刘英老师上的三年级数学《可能性的大小》每次上完课后都

及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切

入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。

每次听课能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过

这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。

（二）加强各级各类教研培训的学习活动。

本学期，我校组织部分老师参加兄弟学校观摩课两次。

通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学

理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下

了良好的基础。

四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。

本学期，每位数学教师都按计划进行了培优补差的工

作，加强了对学有余力学生的提高和培养。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主

题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕

学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要

求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。

小学数学教研组工作总结6

学期来，在校领导与教导处的正确领导下，我们三年级

数学全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展

教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我们的数学

教学质量做了些具体的事情。回顾一学期的教学工作，总结

如下：

（一）抓好常规工作，总结教学经验：

1、全组统一教学进度，统一教学要求，并且做好全面

细致的考查工作。

2、全组每一位教师都能做到“教学五认真”，并在此基

础上有所突破。

3、做到老帮小，小学老，教师之间相互听课，并认真

做好研讨工作，人人认真总结反思。

（二）积极开展特色工作，体现年级组特色：

1、本组教师为了加强修养，提高素质，以自学为主，

不断地搜集新信息，利用周一教研组活动时间，根据阶段性

的教育教学有针对性地进行研讨工作，注意用教学理论指导

教学实践，积极撰写论文，先后有五位教师在各级论文评比

中获奖。

2、教师积极参加市、学校组织的教科研活动，为了改

革课堂结构和教学教法，教师们积极开设公开课，工作五年

以上的教师每人开了一节示范课，做好带头示范作用，新教

师每人上一节汇报课。在活动中教师们认真听课，认真研讨，

从一次次的活动中，各位教师有了质的提高。

3、本学期，我们积极做好的另一个方面就是在备课时，

认真钻研教材，力求体现新课标的精神，坚持以课堂教学为

主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生的主体地

位。在集体备课时针对我校学生数学底子薄，对数学的兴趣

不高的现状，我们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手

段创设情境，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的思维。

在课堂上坚持做到培优补差。学生的学习成绩有了较大的提

高。

总之，这一学期以来，在三年级组各位教师的辛苦劳动

和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，

如新教师的教育实践经验不足，在处理学生的知识与技能等

方面不是很灵活的。在新的一年里，我们要努力把教研组的

各项工作引向深入，迈上一个新的台阶。

小学数学教研组工作总结7

时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束

了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并快

乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了更进一

步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转

变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、

互相协作的结果。本学期的主要工作如下：

一、理论学习

围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准，

学习相关专着、文章和教育教学理论，切实领会课程标准的

精神与要求，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革

的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息

动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

二、教学工作

1、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强

化教学常规管理，落实七认真工作：即备课要深，上课要实，

作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以

课堂教学研究为重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存

在的形式化，努力提高课堂教学质量。

2、组织并做好学生学习质量抽检与分析工作。本学期

共进行校级教学质量检测4次。

3、面对班级学生学习实际，采取有效措施，做好“培

优辅差”工作。首次建立全校统一的《辅导学生记录》档案。

4、开展口算及奥数比赛取得圆满成功。在城区小学数

学竞赛中四~六年级学生不负众望，一、二、三等奖均有获

得。

三、研究工作

1、采用集体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，

围绕\"自主、合作、探究\"这一中心课题，开展教学设计活动，

培养学生的探究意识和合作精神为突破口，改革教学方法和

手段，促进学生全面发展，扎扎实实提高教学质量，优化教

学效率。

2、积极参与校际交流活动。如：外校的教学开放日及

本校的教学开放日，各教师都能做好相关纪录并积极参与研

讨。20xx年六月我校程进生老师参加了“城区小教办”举行

的小学数学教学的现场观摩研讨课，获得与会者一致好评。

3、进一步改进教研方式，以“双重设计”为专题研究，

重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加

强教师的教育教学理论基础，提高教师的教学研究的水平，

发展教师探索教学规律的能力，增强教师教学改革的意识和

自觉性，促进学校整体教学水平的提高。在此基础上，每一

位教师积极撰写相关论文，多位教师的论文在区、市级论文

比赛中获奖。

4、开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动，

提高教学人员的专业素质和教学指导能力。

5、努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初，

针对本校实际，六年级组数学教师探讨并制定出《毕业班数

学学科总复习方案》。进行多次模拟测试。

6、其他工作

为培养青年教师，提高青年教师的教学水平，开展了一

对一结对互助活动，做好新老教师的“传、帮、带”工作。

经过全体数学教师的努力，我校数学期中考和期末考均

取得较好的成绩，在城区名列前茅。期末验收圆满成功，全

体教师作好了收尾工作。在时间紧，任务重的情况下，以少

出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、

为学生负责的原则，在辅导学生上狠下功夫，我们迈出了可

喜的一步。

小学数学教研组工作总结8

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期

教研工作的重

点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教

学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念

为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探

索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教

学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，

全面提高我校教育教学质量。

同时结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研

计划，坚持以教学课堂和“参与式”教学为主阵地，认真贯

彻落实小学教学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐

步探索各年级教育教学新模式。以提高课堂效率为切入点，

以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学

效率，切实提高教育教学质量。在全体教师共同努力下，踏

踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实

践活动，使我校教育教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一

学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面

谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有

机结合。

本完小6位教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平

时能积极学习、深钻教材。这学期，我完小坚持以教学为中

心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的

有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并

努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体

现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究

教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学

的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教

学

第1页共4页感受做好教学后记、教学反思。对作业类

型、质量、难易程度等能严格要求，认真及时批改、及时反

馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，

查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发

兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意

识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，

使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；

教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件

事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅

差，立足课堂。每个月都要对教师的备课、上课、听课、辅

导学生、家访和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的

互查。本学期我完小所有的教师的听课达到10节以上，教

学反思达到每节一反思的目的，力争在教学中反思，在反思

中实践，在实践中提高。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课

堂教学效益。

学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了

改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了

能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，

且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我校

以“注重典型错误分析实施师生有效对话”为目标，规范备

课管理，加大有计划的随堂听课，辅以学业质量检测进行评

价反馈。

三、抓好学习习惯的养成教育，确保习惯的落实到位。

本学期我完小针对学生的良好学习习惯的培养，开展了

良好学习习惯的理论知识的学习与探究，从课前的预习习惯

的养成，到听课习惯的重视，到作业习惯、复习习惯的培养，

又从另一个角度来进一步注重学生的计算、读题、审题、作

图与综合等数学学习习惯的研究，提高教师的教研能力。学

习习惯的培养，是一个很现实而又实际的问题，但做起来却

是一件很麻

第2页共4页烦的事，因为它既是对教师技能的检验，

又是对教师耐心的考察，又是对教师知识点的把握和文本层

次及深度的权衡。因而在实践过程中会出现间断吗，或很难

执行的现状。所以对于习惯的力度的把持，目标与策略的实

施的考察也无疑成了本完小急于解决的难题。

对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理

组织各种形式的测试与训练，并且密切关注优秀率和达标

率，做好每次测试后的分析与讲评及总结得失过程。

四、共同关注学困生的发展，力争营造浓郁的学习氛围。

对学困生进行分析,以此来提高学困生的学习成绩,同

时提高教师的教学质量。交流中,老师谈得最多的是对学困

生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关

注学困生学习态度和学习目的的教育,再教给他们一些好的

学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。老师们在平时对

学困生辅导的时候,能注意进行分层辅导,对不同的学困生

采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制

定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣。

五、开展的活动。

1、年轻教师上展示课。

2、每位教师上一节公开课。

3、开展学生良好的学习习惯培养的理论学习。

4、组织教师学习或观看教学光碟。

六、取得的成绩和前进的方向。

一学期来，通过全体老师的共同努力，我们取得了一定

的成绩。但我们完小在教师获奖情况还远远不够，课题研究

工作也远远不够。

第3页共4页

七、存在的的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，

使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，

把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方

面加强检查和督促。

5、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自

觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康

等方面知识。

6、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式

和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提

高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主

题。总之，一学期以来，吉乐完小教师注意自身素质的提高，

始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定

的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级

领导的关心、以及学校各位老师的大力支持与配合下取得

的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，

我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的

教研工作更上一层楼。

20xx-01-09

小学数学教研组工作总结9

时光匆匆，岁月无情，转眼间，一个学期又将过去了。

本学期来，认真执行马街镇中心学校及松毛明德小学教务处

教育教学工作要求，转变思想，积极探索，改革教学。同时

在马街镇中心学校及松毛明德小学教务处的正确领导下，我

校数学教研组积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强

教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注

重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、

开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本

学期的工作做以总结：

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程

的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重

要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，加强教师

新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构更高的

提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改

革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新

的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实

认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅

导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、

个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极

学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教

育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标

准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化

和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，

每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，

从而不断促进教师专业素质的发展。

2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学

生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加

突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课

程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作，对各年级的教

材认真进行了分析。同时还组织任课老师也对教材进行全面

分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材进行了

选择、加工。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发

展，提高了教学能力，从而团结一致，同心协力，形成了教

育的合力。

3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教

师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新

模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和

败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、

交流。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步

反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于

优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，

我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手

段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写

好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方

向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主

探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学

习的情趣。

二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动

中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教

学的研究，不断实施新课程改革。

1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着

重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不

高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，

并和教师进行学术讲话，真心交流、协商、学习，共同提高

促进。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而

使我校的教学质量有所提高。

2、认真开展课堂教学大联评活动。教师教学中能够体

现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登

台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由

评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优

质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传

推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校数学教

学水平的提高。

3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进

教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养

学生合作交流，自主探索，参与教学的能力。学校领导非常

重视，亲自组织进行校本培训，研讨，采取了定目标、下任

务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法。

三、认真开展好各项活动。

1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设

计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好

一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一

份好的试题，制一份好课件。

2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，

及时小结反馈。这样加强了教师之间学术对话、交流、学习，

不断提高教师业务文化素质。

3、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。六月

中旬我们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制

订出切实可行的计划，同时提出了非常好的复习措施。这样

使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复

习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为

年青教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习，提高

教育教学质量，提高自身的业务素质。对于统考年级，学校

领导非常重视，积极为其出谋划策，出外购买复习资料，创

造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。

综上所述，在本学期中，我们着重以课改为中心，认真

做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在

着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要

迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、

能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自

我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实

施中有所作为。

小学数学教研组工作总结10

本学期，在教导处的指导下，我们数学教研组的１０位

老师，全身心地抽入本职工作，相互磨合，开展了一系列以

“有效教学”为主题的校本研训活动，研训活动着眼于课堂

教学，着力于教师实施新课程的水平，通过有针对性的集体

备课活动、主题性的课堂教学研讨以及学生竞赛等，促进了

教师的专业素质的发展和学生数学水平的提高。

一、本学期主要活动回顾：

1、本学期，我们共安排了两次大的主题教研活动，一

次是以高段学生为对象的“关注课堂中的学困生”的专题活

动，由戴志远老师执教《最大公因数》，这节课同时还在瑞

安市“数与代数”领域课堂教学活动中展示，另一次就是以

低段学生为对象的“课堂中培养好习惯“的专题活动，由周

海景老师执教《口算整千整百数的加减》，此课同时在塘下

学区数学教研大组中作展示。这两次活动，得到了校领导的

高度重视，上课教师精心准备，听课教师积极发言，在一定

程度上引发了老师们的思考，促进了教师对教材的理解把

握、对课堂的深入探索、对学生的关心帮助。

2、配合学校开展了“校际联谊”活动，叶琴老师送教

《小数的加减法》到鹿木乡中心小学， 蒋旭雯老师在“滨

海联盟教研活动中”执教复习课《小数的意义与性质》，贴

近学生实际的教学内容、清晰的教学流程，严密的教学组织，

凸显过程性的教学活动，促使学生思维活动层层深入，认知

水平不断提高。教师展现的不仅是精湛的教学水平，更重要

的是为广大教师提供了和谐课堂的范例，深受老师们的高度

评价。

3、积极组织集体备课活动，发挥骨干教师的示范引领

作用，帮助教师优化教学设计，提高课堂教学效益。数学老

师们除了平时经常在办公室议一议、问一问等非正式的互动

交流外，在每周一次的教研日上也能够围绕话题和单元教学

以及遇到共性问题进行研讨。同时借助视频，观看专家课堂

实录及讲座，发挥专家的引领作用，促进成员更上新台阶，

戴志远、叶琴、戴秀琴、周海景等老师不畏困难，勇挑重担，

经过多次磨课，业务水平明显提高。叶琴老师对教材内容的

把握精准，课堂教学艺术不断提高；戴志远老师的课越来越

成熟……“+集体智慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了

青年教师的快速成长，也带动了鲍小数学教师整体水平的提

升。戴志远老师参加了瑞安市第十届教坛新秀的评选，可惜

在最后一关落选了。

4、由教导处组织了一至三年级的口算比赛，口算比赛

的举行，促使教师加强对口算能力的训练。三至六年级的“知

识全能王”比赛，使各级段的优秀生脱颖而出。六校联盟举

办的一至三年级的“知识全能王”比赛，一到三年级的学生

并取得不俗的成绩。

二、存在问题及反思：

1、主题研训与日常教学怎样才能有机结合，从而发挥

研训活动的最大效益？一个学期，大范围的人数较多的教研

活动一般只有2～3次，也就是说绝大多数时间、绝大多数

教师需要的都是常态的教学，因而每次研训活动的选题十分

关键，只有把教师密切关注的、存在困惑的、亟待解决的问

题作为研训活动的主题，才能调动教师参与活动的积极性，

才能让每位教师真正成为活动的主人，让每位教师带着问题

来、带着收获走。

2、如何将优化课堂教学与提高教学质量相结合，在不

加重学生课业负担的前提下促进学生数学学习水平的提

高？课堂教学的着力点是“有效”和“高效”，面向全体学

生，而更多时候不容忽视的是后进生，关注他们，给予其机

会，激发其信心，让他们也能在课堂学习中经历、体验和收

获。

3、怎样培养数学优秀学生？第一个问题是能不能建立

一个引导和产生数学优秀学生的机制？如：每个年级在适当

的时候能否组织数学竞赛？第二个问题是对于数学教师的

培训？千里马常有，而伯乐不常有。如果每年只是到了临考

的时候，组织、选拔、参加竞赛，效果可能就不尽人意。

三、下学期工作思路：

1、进一步以“有效教学”为主题，开展校本研训活动。

一次是中低年级“加强课堂教学常规，提高课堂教学效益”

主题教研；一次是高年级复习课教学专题研讨。

2、积极参加各级培训和教研活动，加强学习、增强交

流，并鼓励外出学习或听课的教师在校本教研中汇报、展示

学习所得。

3、充分利用网络平台，鼓励教师积极撰写教学心得、

随笔，多学习、多交流、多发表，不断提高专业素质，促进

自身发展。

小学数学教研组工作总结11

一、坚持理论学习，不断提高教师的教育教学水平。

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不

学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强

修养，提高素质，我们认真学习了“数学新课程标准”，“课

堂教学评价标准”等教学理论，继续学习洋思中学“先学后

教，当堂训练”的教学模式，不断的更新知识、充实教师。

学习数学教学刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研

才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意

用教学理论指导教学实践，提高教师对新课程的再认识，结

合学校校本研训，就所任学科做了一次透彻的全册教材分析

交流。通过交流把握了教材的重难点。从教学和学生的实际

出发，创造性的使用好教材。

2、结合各班学生的实际对上学期末检测成绩及卷面情

况进行一次全面跟踪质量分析。针对各年级存在的问题进行

探讨交流，从而采取有效的措施，形成良好的教学氛围。

3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和中心

小学教育网站以及远程教育，不断提高教师的教育教学水

平，开阔数学教学的视野和空间。

二、发挥群体优势，抓实课改工作

在认真学习新标准，领会其精神的基础上，学校充分发

挥教研组的作用，组织集体备课，强化教学常规管理,落实

七认真工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手

段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足

校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂

教学质量。

研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转

化为可操作的教学常规。本学期，我们对学校的教学常规工

作进行了调研，特别是深入课堂第一线听了大量的课，用先

进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学

评价等工作进行了及时的反馈和有力的指导，并对课改过程

中存在的共性问题进行了认真的分析并提出改进完善的措

施和策略在网上发布，以供全体数学教师学习，逐步做到在

每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现

新课程标准的精神。在整个过程中教研组成员不但人人参

与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了

案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、

科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到

了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

三、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课

堂教学效益

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总

结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水

平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。

且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说

课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后

联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握

的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十

分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。

听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，

教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。

是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中

肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

为培养青年教师,提高青年教师的教学水平,开展了一对一

结对互助活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进

了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质

量。虽然我们取得了成绩，还要进一步找差距探索课改的新

路子，使教研工作做的更扎实，更有实效。

经过全体数学教师的努力,我组对课改实施中出现的问

题或困难在不断深入的思考与探索，在数学期中考和期末考

均取得较好的成绩,在城区名列前茅。期末验收圆满成功,全

体教师作好了收尾工作。在时间紧,任务重的情况下,以少出

错,尽量不出错为前提,本着为社会、为学校、为家长、为学

生负责的原则,在辅导学生上狠下功夫,我们迈出了可喜的

一步。相信在各位领导的关心和支持上下，来年的数学教研、

新课程改革一定会百尺竿头更进一步的。

小学数学教研组工作总结12

一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教

研工作，我们有着几分充实、几分感概??本学期，我们教研

组的工作本着\"为了学生服务，为了自己的提高\"的理念的奋

斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓

有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，让每位

数学教师结合自己的.教学实践谈谈本学期自己的课题研究

方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课

题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研

组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的

做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流

中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己

的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力

不断提高。

二、从思想、理论着手，实践课程改革。

思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。

因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”

的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用

学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了

解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自

身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组

每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书

写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断

进取。

三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之

重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展

提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质

的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读

相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学

习、扩展的学习空间。分年级采用集体备课和个人独立备课

的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体

数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个

人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人

的综合授课能力。

四、存在的不足及今后努力的方向

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于

听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：

听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌

握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合

分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做

为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂

录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自

己的若干建议。

我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步

鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提

高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，\"学无止境、教无止境、研无止境\"短短的12个

字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩

瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上

激起一朵朵美丽的浪花！

20xx 年 6月18日

小学数学教研组工作总结13

本学期我校数学教研组工作的重点以中心小学教学工

作为依托，围绕中心小学工作重点，结合我校的具体实际，

坚持以数学教学课堂和电教媒体为主阵地。认真贯彻落实小

学数学课程标准，抓好各年级期初的课堂常规教育，逐步探

索各年级数学教学新模式。继续以进一步转变教学观念，积

极开展一些形式多样的教学实践活动，不断提高了我校教育

教学理论水平，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌

碌的一学期又将结束，回顾一学期的数学教学工作，主要做

了以下几各方面：

一、坚持理论学习，不断提高教师的教育教学水平。

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不

学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强

修养，提高素质，我们认真学习了“数学新课程标准”，“课

堂教学评价标准”等教学理论，学习数学教学刊物，了解教

研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师

的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，

提高教师对新课程的再认识，结合学校校本研训，就所任学

科做了一次透彻的全册教材分析交流。通过交流把握了教材

的重难点。从教学和学生的实际出发，创造性的使用好教材。

2、结合各班学生的实际对上学期末检测成绩及卷面情

况进行一次全面跟踪质量分析。针对各年级存在的问题进行

探讨交流，从而采取有效的措施，形成良好的教学氛围。

3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和中心

站以及远程教育，不断提高教师的教育教学水平，开阔数学

教学的视野和空间。

二、发挥群体优势，抓实课改工作

在认真学习新标准，领会其精神的基础上，学校充分发

挥教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的

思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学

期，我们对学校的教学常规工作进行了调研，特别是深入课

堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训

和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了及时的反馈

和有力的指导，并对课改过程中存在的共性问题进行了认真

的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布，以供全体

数学教师学习，逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和

教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。在整个过程

中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的

视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我

们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、

教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教

研活动落到了实处。

三、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学

水平和学校教学质量的提高。

重视课题研究的过程。本学期，我们着重抓了课题“小

学数学教学与学生创新能力培养的研究”，共开展了2次全

校性研究活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突

出问题、热点问题进行深入探讨和研究，做到了每学期有研

究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、

有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反

思和资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导

平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和

完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促

进教师教学水平和学校教学质量的提高。

四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课

堂教学效益

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总

结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水

平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。

且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说

课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后

联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握

的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十

分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。

听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，

教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。

是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中

肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

六年级李颜珍和三年级李学金二位教师的公开课得到高度

评价。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进

了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质

量。从20xx年到20xx年。连续参加市数学水平测试都取得

了较好成绩，及格率达到到90%以上，优秀率达到30%以上。

虽然我们取得了成绩，还要进一步找差距探索课改的新路

子，使教研工作做的更扎实，更有实效。

总之，我校数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成

绩，弥补过去工作中的不足，为我校教育事业的发展开创一

个崭新的局面。

小学数学教研组工作总结14

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结

束。一学期来,我们数学教研组的全体教师以“轻负担高质

量”主题,以提高教师信息技术应用能力提升为重点,以促进

学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,

切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队

伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新

课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变

教师的教学观念。

2、加大对青年教师的培训力度,鼓励青年教师自觉学习

教育教学理论、现代信息技术、教育科研等方面知识。同时

为青年教师成长搭建平台。

3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和

学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高

教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组

教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制

教学课件,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经

常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息

和课改新动态。

二、加强常规管理,优化课堂教学。

本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教务

处加强教学常规检查,使备课、上课、作业批改、辅导学生、

组织知识性过关考核的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师

大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教学反思。

2、本学期各位教师都能积极参与各项教研活动。

3、本学期每位数学教师都以学校的课改为教学准则,认

真实施课堂的“有效教学”。

三、加强课改工作,扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学

水平及教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动,且把这

个活动做为一个重要的教研活动。本学期开展听评课,我组

教师十分重视听评课活动,听课前认真备课、设计教案、互

相切磋,听课后认真评课。如教学内容安排否恰当,难点是否

突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗

透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进

行中肯,全面的评论、探讨,听评课活动促进了教学水平的提

高。

2、结合高效课堂研讨活动,组织集体备课。参加的老师

结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在集体备课实

践中充分体现。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深

刻。

3、组织观摩高效课堂录像课活动,并交流、研讨。

四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,

积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学

理念、方法和评价体系,教师们把“努力上好每堂课”作为

自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正

在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期我们组教师改变学生

单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、

参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习

方式的多样化转变,从而促进学生知识与技能,情感、态度与

价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激

励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学

业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解

学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

五、认真开展好各项活动。

组织进行了教学教研活动,还开展了信息技术教育,充

分利用学校现有的设备进行一定的培训学习,虽然条件拘限

但教师的积极性很高,有一定的收获。增强教师信息素养能

力是非常必要的,也是必然的趋势。今后,我们更要加强信息

技术教育的培训学习,使教师更好地占有资料,共享学科资

源,优化教学系统。

总之,在本学期我们数学组进行了切实有效的工作,取

得了一定的效果,结合目前的教学现状,我感觉我们还有很

多不足之处,在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能

的培养。

小学数学教研组工作总结15

紧张忙碌的一学期在老师们的不断努力和默默耕耘中

结束了。这学期过得虽说忙碌，可老师们的收获却也不少。

下面就来做一个简单的总结。

本学期我们马小小学数学教研组针对课程改革和学生

的学习方面确定的研究的主题是—————“关注学困生，

努力提高课堂教学质量”，以此来促进教师的教学水平不断

的提高，转变教师的教学方式，从而达到转变学生的学习方

式和学习效果的目的。特别是对学困生的关注。

本学期第一次教研活动就针对所确定的研究主题，大家

结合自己平时在教学中的一些体会，一起进行了相互的交

流，探讨，谈出了在教学中对学困生产生的原因，各位教师

发言积极认真，都能结合自己的教学实践，谈出不同的看法

和体会。认识到不可能个个学生一样优秀，我们应以平常心

态去对待学困生。学困生的造成是多方面。所以在班中出现

学困生，我们要用平常心态去分析他学习困难的原因。彻底

消灭学困生，这是做老师的努力的方向。正所谓十个手指有

长短，人是有个体差异的，这是无法改变的，常言道：“冰

冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作是需要我们做教师

的长期不断的抓下去的。大家都认识到学困生形成的原因有

智力因素，但不多，更多的原因是非智力因素而造成的，比

如教师看到花了很多的时间都不见效果，就采取了放弃的态

度，当然这只是个别情况，也有家庭的原因，造成学生不喜

欢学习，也有受社会上邻居同学等的影响，造成学习目的不

明确，学习态度不端正，不具有良好的学习方法和学习习惯，

而导致对学习没有兴趣，学习成绩就越来越差。分析了学困

生形成的原因，各位老师都能正确对待学困生，在平时的教

学中都能对学困生给予更多的关注和帮助。

本学期第二次教研活动是针对半学期以来，进一步的对

学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师

的教学质量。在交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了

哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，都认识到作为教

师，应该更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，

再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习

惯。同时在平时对学困生辅导的时候，也要注意进行分层辅

导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内

容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的

学习兴趣。在班上建立起一帮一的帮学对子，让学习好的学

生帮助学困生，促进学生的共同进步。在平时还尽量多关心

学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位

老师，愿意和老师交流，他们就会慢慢的也喜欢学习你所教

的数学了———————兴趣才是做好的老师嘛。还要在平

时的学习中多鼓励他们不懂就要问，可以问同学问老师，每

当学困生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们

的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法

真的很多，在平时的辅导中，对学困生的关注也是很多的，

对他们所付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学

中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合，以

此来提高自己的教学质量。

本学期第三次教研活动是针对快到期末了，作为教师交

流自己是如何更进一步的辅导学困生的，让学困生们取得更

大的进步。这个时候老师就应付出更多的时间关注学困生

们。从平时的教学效果来看，老师们对学困生都能很投入的

辅导，并取得了不错的效果。同时还小结了一学期以来所开

展的活动，并讨论交流了本教研组关于——————“在课

堂教学中如何引导学生进行小组合作学习”这一课题的一些

相关问题，让教师们不但能教好书，还要学习着如何做一名

科研型的教师。

一学期的教研活动开展得有声有色，老师们在参加教研

活动时也很积极认真，发言也很积极。通过一学期教研活动

的开展，教师们进一步的明白了要适应改革新形势，就应先

转变自己的教学方式，以此促进转变学生的学习方式。并注

意和学生建立起平等的师生关系，以此激发学生的学习兴

趣。特别是对学困生的关注，作为教师，一定要长期不断的

努力抓下去，决不放过每一个学困生，“学困生”在全体数

学教师的共同努力下，相信一定会取得不错的效果。