大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》

2024年3月30日发(作者：赣州联考数学试卷答案详解)

大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》

一、教学目标：

1.

能够听懂、说出整点和半点的时间；

2.

能够认识数字时钟上的指针，理解指针指向不同时表示的

时间；

3.

能够在数字时钟上认识整点和半点，并根据所给时间用指

针表示。

二、教学流程：

1. 整体呈现：

教师在黑板上画出一个钟表，让学生看一看，然后询问：“这是什

么？”学生答：“钟表。”教师再问：“钟表有什么作用？”学生思

考后回答：“能够提示我们时间。”

2. 认识指针：

教师在黑板上画一个数字时钟，然后给学生讲解指针的意义和区别，

教师说：“这个指针指向12点表示什么？”学生回答：“中午12

点。”教师再问：“如果这个指针指向6点呢？”学生回答：“晚上6

点。”通过问答和图像展示的形式，让学生明白指针的作用和不同指

针所表示的时间。

3. 认识整点和半点：

教师在黑板上画一个钟表图，并在时钟的12点和6点之间画一条

竖线，表示12点和6点的中间位置，此处为半点。然后教师问：“大

家知道什么是整点吗？”学生回答：“就是指针指向12、3、6、9。”

教师解释道：“非常好，那么半点是什么呢？”学生回答：“就是指

针指向6。”然后教师在时钟上指出一些整点和半点的时间，让学生记

住。

4. 练习：

教师把一个比较大的数字时钟放在黑板上，然后给每个学生都发一

张纸，纸上写着不同的时间，让学生根据所给时间，将指针放到对应

的位置上。

5. 总结：

教师让学生回答两个问题：1、什么是指针？2、什么是整点和半点？

然后教师总结本节课的内容，并激励学生认真对待每一堂课的学习。

三、反思：

本节课采用了问答和图像展示相结合的教学方式，通过向学生介绍

指针的意义和区别，让学生真正明白不同指针所表示的时间。然后再

通过画出表示整点和半点的时间，在时钟上指出一些整点和半点的时

间，以及让学生做一些练习，让学生快速掌握该知识点。同时我们教

师在教学过程中尽量减少学生的无聊感，让每个学生都积极参与，而

不是像以往那样单纯的“接受”课堂知识。