二年级下册数学复习教案范文

2024年3月30日发(作者：八一高考数学试卷)

二年级下册数学复习教案

期末复习（一）

教学内容：

苏教版小学数学二年级下册第100~101页第1~7题。

教学目标：

1、 通过复习，进一步认识1000以内的数。

2、 进一步理解理解和掌握千以内数的加减口算和笔算的方法，能正确熟练地进行加减计

算和验算，提高计算能力。

3、 能灵活运用所学知识解决有关计算方面的实际问题，感受数学与日常生活的联系，培

养灵活应变的能力。

教学过程：

一、谈话导入，提出课题。

1、谈话：不知不觉，这学期的知识已经学完了，让我们一起来回忆下本学期学了哪些内

容？

2、要求学生看本册书的目录，梳理下本学期所学的知识。

3、揭题：这节课我们先复习认数和加减法。（板书课题：认数和加减法）

二、知识梳理，巩固深化。

（一）复习认数。

1、思考：这学期我们认识了什么数？（千以内的数）

你能举例吗？（整百数、几百几十和几百几十几）

2、提问：我们认识了哪个新的计数单位？（千）

多少个百是一千呢？（10个百是一千）多少个十是一千？（100个十是一千）多少个一

是一千？（1000个一是一千）

整理：10个一时十，10个十是一百，10个百是一千。

3、想计数器，从右往左说说我们学过的数位及它们的计数单位？

个位（个或一），十位（十），百位（百），千位（千）

提问：最低的数位是什么？（个位）

4、 数的组成及意义：

（1）563中5表示什么？6呢？3呢？

563由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。

区分：420由（ ）个十组成。 420由（ ）个百和（ ）个十组成。

（2）完成期末复习第1题。

学生独立连一连。

交流：可以根据数的组成想到得到的数；也可以根据写出的数读一读，再想一想这个

数的组成；还可以根据“4”和“3”在各数位上表示的不同数值进行判断。

5、 认、读、写1000以内的数。

（1）提问：读写数要注意什么？

（2）完成期末复习第3题。

独立写出各数。

交流：你获得了哪些信息？

6、 比较1000以内数的大小。

（1）请学生说说方法。

（2）1000 ○ 999

所有的四位数都比三位数大，三位数都比两位数大，两位数都比一位数大。

（3）完成期末复习第2题。

提问：有什么方法列举出所有的三位数？

写出最大的三位数和写出最小的三位数，你有什么小窍门吗？

学生完成填空。

（二）复习加法和减法。

1、提问：这学期我们学习了什么数的加减法？（千以内的数）

2、复习口算。

（1）出示口算卡片。

400+300 320-300

40+300 320-20

400+30 320+200

说说你是怎么想的？

口算时，要注意什么？

（2）谈话：谁是我们班的口算小能手呢？我们再来比一比。

完成期末复习第4题。

集体校对，及时纠错，说说错误原因。

3、复习笔算。

（1）提问：我们是如何计算千以内数的加法的？

连加时，相加还会满二十，怎么办？

那我们又是如何计算千以内数的减法的？

（2）完成期末复习第6题。

提问：加、减法分别是如何验算的？

学生在自备本上完成3小题，请3个同学上黑板板演。

反馈并订正。

问：计算时要注意些什么？

（3）完成期末复习第7题。

独立笔算，教师巡视，发现学生中存在的典型错误。

反馈并订正。

比较：观察每一组算式的计算过程，它们有什么共同点和不同点？

（第一组是不连续进位和进位加法，第二组是不连续退位和退位减法，第三组是不需要

各位退位的减法和需要各位退位的减法。）

4、估算。

谈话：在计算时，我们还可以通过估算来大致检查下计算结果是否正确。

观察第6题，估算结果。

说说估算的方法。

5、解决实际问题。

完成期末复习第7题。

问：从图中你能知道什么？从学校到少年宫有几条路线？

估计：走哪条路会近一些？为什么？算一算进多少？

拓展：根据这些信息，你还能提出哪些数学问题？

三、全课总结，评价表现。

今天这节课我们复习了什么内容？有什么收获或体会？你对自己的表现满意吗？

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