2024年4月3日发(作者：考研数学试卷类别代码表)

什么是面积 。(教材第49~50页)

1.结合具体的实例和实践活动,使学生理解图形面积的含义。

2.使学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。

3.使学生通过“比一比”“摆一摆”“画一画”等多种操作活动理解面积的含义,发展学生

的空间观念。

重点:理解面积的含义。

难点:体验比较策略的多样性。

语文书、数学书、一元、一角硬币、不同形状的树叶、剪刀、尺子、实物投影仪、附页2

中图3、一个大圆和一个小三角形、彩笔等。

比赛活动:教师出示一个小正方形和一个大正方形,挑选男、女生各一名,进行涂色比赛。

学生比赛。

师:你们觉得比赛公平吗?

生:不公平,图形一大一小,大图形花的时间要多。

师:那么图形的大小指的是图形的什么呢?

生1:面。

生2:面积。

师:对,今天我们就来学习物体的面积。(板书课题)

【设计意图:由学生感兴趣的比赛活动引入情境,既能激发学生的学习热情,又很自然地引入

新知】


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