一年级下单元《认识图形二》教案

2024年4月18日发(作者：亳州黉学英才中学数学试卷)

一年级下单元《认识图形二》教案

教

学

目

标

知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、

三角形和圆，体会“面”在“体”上。

能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学

生对数学学习的兴趣。

教学重点

会辨认这四种图形。

教学难点

体会“面”在“体”上

教学过程

创设情境，导入新

今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？淘

气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗？在这座城堡里，住着各种形

状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还

住着一个庞大的家族，那就是平面图形。

揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。

操作交流，探究新知

感知“面”在“体”上

观察操作。

淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找

一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧！

汇报交流

说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？

动手操作，合作学习

教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的

白纸上呢？小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法，给予赞扬。

老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平

平的面请下来吧。

汇报、展示不同的方法。

小结

像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。

大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。

想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢？你想怎么记住这四位新朋友呢？

仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢？

我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。

师：有没有摆出圆的？现在能不能快速的将这些图形分一分呢？

间休：幸福拍手歌

其实这些图形在生活中无处不在，请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天

认识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标志的表面都是什么图形呢？

小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。

巩固加深，迁移拓展

猜一猜。

完成练习一1、2题

欣赏图形。

全课总结。

通过这节课的学习，你有什么收获？

反思

这节课对于我来说是堂遗憾的课，不得不说，同学们并没有在这节课中成长。会的依

旧会着，不会的依旧不会，即便是我也想办法教了他们，可不会的还是不会。其实，这节

课，我并没有做好充分的准备，我应该借助上学期所学的立体图形的知识，准备好长方体、

正方体、圆柱体和球体，让同学们想办法得出黑板上的平面图形，其实这样的过程是有必

要的，更易于理解立体图形与平面图形的关系，从而更深刻的认识和了解平面图形。我想

我必须再重新上一节动手操作课，依据学生的年龄特点展开从实际到抽象的学习过程。没

有过程的学习，何来生成呀？