《解决问题(大括号)》教学设计

2024年3月9日发(作者：一下数学试卷讲评教案)

《解决问题（大括号）》教学设计

一、教学目标

1、使学生认识大括号和问号，能选择正确的计算方法解答。

2、能用数学知识解决生活中简单的实际问题，感知生活中处处存

在数学问题。

3、提高学生的观察能力和口头表达能力。

二、教学重难点

重点：运用数学知识解决实际生活中的数学问题。

难点：图画理解应用题的题意。

三、学生分析

一年级学生生动活泼、富有好奇心，与此同时他们年龄小，好动、易

兴奋，注意力也容易分散。因此，在教授新知过程中应从学生的感兴趣

的事物出发，激发学生的学习兴趣和学习热情。

四、教学内容分析

《解决问题（大括号）》是人教版义务教育实验教科书小学数学

一年级上册第五单元的内容，这部分内容在《数学课程标准》中属于

数与代数领域的知识。它是在学生学习了 6 和 7 的认识，以及加减法

的基础上进行教学的。

五、教学媒体与资源的选择与应用

根据新课标和教材特点，为了更好地突出重点、突破难点，遵循

学生学为主、教师教为辅的原则，在教学过程中，利用电子白板展示

PPT 课件，采用动画、图片、文字等方式，运用谈话法、讨论法、练

习法等方法，将本节课的内容生动有趣地展示给学生，让学生在轻松

愉快中学到知识。

六、教学过程：

（一）复习旧知

1、看图列算式

2、7 以内的加减计算

（二）创设情境，导入新课

1、出示主题图（加法）

（1）图里有什么？

请仔细观察这幅图片，从图中你发现了什么数学信息？

生：左边有 4 只兔子，右边有 2 只兔子（齐读）

师：今天呀老师请来了两个新朋友，你们知道它们吗？